2021学年新教材高中历史第一单元第1课文明的产生与早期发展学案含解.pdfVIP

第1课文明的产生与早期发展

新课程1.知道早期人类文明的产生

标准2.了解各文明古国发展的不同特点;分析、认识这些特点形成的不同时空条件

时空

坐标

必备知识·自主学习

一、人类文明的产生

1.原始社会时期,人类生活的状况:

(1)原始社会时期,生产力低下,人类主要依靠采集和渔猎为生。

(2)没有私有财产,也没有阶级。

2.农业和畜牧业产生后,人类生活的变化:

(1)表现。

①农作物培育:(请正确连线)

②家畜驯养:羊、猪和牛等动物。

(2)影响。

①人类从食物的采集者变成食物的生产者。

②出现了农业和手工业的分工。

③社会经济的发展,使一部分人脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。

④农耕生产需要定居生活,一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。

3.阶级的产生:

根据课本知识,按一定逻辑关系填写下列图示:

4.国家的形成:

(1)背景。

①部落战争:为争夺土地和资源,部落之间爆发战争。

②阶级矛盾:奴隶反抗奴隶主的斗争。

(2)形成。

①出现了政府、军队和监狱等强制机关,国家开始形成。

②部落首领演变为国家的统治者,人类由此进入奴隶社会。

5.文字的出现:出于记事和管理的需要,文字产生了。

二、古代文明的多元特点

1.古代文明多元特点的主要表现:最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流

域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域,以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地

区。古代各个文明基本独立发展,表现出明显的多元特征。

2.古巴比伦文明:

(1)地理环境:两河流域大部分地区干旱少雨,但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。

(2)发展历程。

①公元前3500年左右,产生了最初的文明。

②约公元前2900年,苏美尔地区出现一系列城市国家。

③约公元前18世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域。

(3)文明成果。

①建立君主专制制度,国王是国家最高统治者,下有各类官员管理政务和军

事

政治制度

②城市大多失去独立地位,成为必须服从国王命令、向宫廷纳贡的地方行政

单位

颁布《汉谟拉比法典》

①目的:宣扬君权神授,维护奴隶主的利益和权威

法律制度

②内容:涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面

③地位:是世界上现存最早的较完整的成文法典

①楔形文字是世界上最古老的文字

②《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗

文化科技

③诞生了著名的洪水和方舟传说

④苏美尔人发明了60进制,用于测量土地、计算粮食产量和人工

3.古埃及文明:

(1)地理环境。

①东北非的埃及地处干旱地区,但尼罗河的定期泛滥,有利于农业生产的发展。

②尼罗河还提供了连通上下埃及的交通条件。

(2)时间:公元前3500年左右,埃及文明兴起。公元前3100年左右,埃及初步实现统一。

(3)文明成果。

政治制建立起比较完善的官僚系统:法老被视为神在人间的代表,掌握着政治、经济和军事等

度最重要的权力。法老之下,设官员分别处理政务和地方事务

①金字塔:体现了法老的至上权威,证明了埃及人在建筑和数学方面都达到了较高水平

文化科②文字:象形文字几乎和楔形文字一样古老

技③历法:制定了世界上第一部太阳历

④书写材料:莎草纸是古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资

4.古印度文明:

(1)地理环境。

①诞生于印度河流域的大平原上。

②随着铁器时代的来临,生产工具的进步,恒河流域逐步得到开发。

(2)种姓制度。

层级基本构成特点影响

婆罗门主掌宗教祭祀贵贱分明、职对印度社会

由以国王为首的武士集团构成,负责统治和保卫国