2021学年度小学语文六年级上册教学工作计划及教学进度表 .pdfVIP

部编人教版2020-2021学年度小学

语文六年级上册教学工作计划

本学期我担任六年级语文教师一职，六年级了，大部分学生意识

到自己面临升初中的压力，做为毕业班老师的我，也深感肩上的担子

之重。为了更好地开展工作，特制订如下计划：

一、学生基本情况分析：

本班现有学生Ｘ人，其中男Ｘ人，女Ｘ人。经过5年的努力学习，

大部分学生学生已经基本适应了课堂学习方式，养成了课前预习、课

后认真练习巩固、上课认真听讲、注意倾听他人发言、遇到不懂得地

方及时向老师和其他同学请教的良好习惯。小部分学生会通过独立思

考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。

此外，学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识，集体

主义观念在逐步加强。所以班级中涌现了一批积极分子，在行为习惯

上都成为同学的好榜样，另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积

极性慢慢提高，有了一定的竞争意识。在教育教学过程中，我要因材

施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个

性发展和语文素质的提高。

二、教材分析

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在

我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，

人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩

诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务

驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”

两大部分。

本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教

材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾拓展”四部

分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课

文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资

料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”

两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展

由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展

示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，

“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”

安排了一次。

三、教学目标：

（一）基础目标

1.会写180个生字，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，

并体会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读有一定的速度，

并能抓住文章的大意。

5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本

的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方

法。

7.学习浏览，根据需要搜集信息。

8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于20万字。

9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方

法。

10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自

己的习作，书写规范、整洁。

11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并

能策划简单的社会活动，学写活动计划。

（二）个性具体目标

1.继续大量积累经典语言（平均每周二首诗，一句对联或名言）。

2.大量阅读经典童书。

3.继续坚持写日记，让更多同学从成功日记中尝到习作的甜头。

4.加强习作练习，每周一篇。选一些较容易写的题目，让孩子去写

一些贴近生活与自我的事情、人物。

四、教学重点

1.扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句

的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最常见、

最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课

堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让

全班学生人人参与训练。

2.落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅

读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在

阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训

练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握

本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，

更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥

“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方

法。“学