统编版（五四学制）语文二年级上册《日月潭》教学设计.docx

统编版（五四学制）语文二年级上册

《日月潭》教学设计

一、教材分析

《日月潭》是统编版（五四学制）语文二年级上册的一篇课文。这篇课文用优美的语言描绘了日月潭的秀丽风光，介绍了日月潭的位置、名字的由来以及清晨和中午的不同景象。课文语言简洁，意境优美，是一篇适合小学生阅读的写景美文。

从内容上看，课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围环境，然后详细描述了日月潭的名字由来，接着分别描写了日月潭清晨和中午的景色，最后表达了作者对日月潭的喜爱之情。

从语言表达上看，课文运用了许多生动的词语和形象的比喻，如“湖水碧绿”“隐隐约约”“蒙蒙细雨”“轻纱”“童话中的仙境”等，使文章充满了诗情画意。同时，课文的结构清晰，层次分明，易于学生理解和掌握。

从思想情感上看，课文通过对日月潭美丽景色的描写，激发了学生对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学目标

1.认识“潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客”等生字，会写“名、胜、迹、央、丽、华、展、现、披”等生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.理解课文内容，了解日月潭的位置、名字的由来以及清晨和中午的不同景象。

4.感受日月潭的秀丽风光，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

三、教学重点

1.认识生字，会写生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

四、教学难点

1.感受日月潭的秀丽风光，体会作者的思想感情。

2.理解一些词语的意思，如“隐隐约约”“蒙蒙细雨”“轻纱”“童话中的仙境”等。

五、教学策略

1.识字教学：采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、猜谜语等，激发学生的识字兴趣。同时，结合课文内容，让学生在语境中识字，提高识字效果。

2.朗读教学：通过范读、领读、分角色读等多种形式，让学生读好课文，感受日月潭的美丽景色。同时，引导学生注意停顿、重音和语气，提高朗读水平。

3.理解课文：采用图文结合、联系生活实际等方法，帮助学生理解课文内容。同时，引导学生抓住重点词语和句子，体会作者的思想感情。

4.拓展延伸：通过欣赏日月潭的图片、视频等资料，让学生进一步了解日月潭的美丽风光。同时，引导学生说说自己家乡的美景，培养学生对家乡的热爱之情。

六、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方呢？（学生自由发言）

（2）今天，老师要带大家去一个美丽的地方，那里有青山绿水，还有一个非常有名的湖泊，你们想知道是哪里吗？（出示日月潭的图片）

（3）这就是日月潭，它位于我国台湾省，是台湾省最大的天然湖泊。今天，我们就一起来学习课文《日月潭》。（板书课题）

设计意图：通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，让学生对日月潭产生好奇心。同时，通过出示图片，让学生直观地感受日月潭的美丽风光。

2.初读课文，整体感知

（1）请同学们自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

（2）同桌互相检查生字的读音，纠正错误。

（3）指名读课文，其他同学认真听，指出读错的地方。

（4）全班齐读课文，边读边思考：课文主要写了什么？

设计意图：让学生通过自由朗读、同桌互读、指名读、全班齐读等多种形式，读准字音，读通课文。同时，通过思考问题，让学生整体感知课文内容。

3.学习生字

（1）出示生字卡片，指名认读。

（2）开火车读生字，巩固读音。

（3）交流识字方法。

①加一加：潭=氵+覃；湖=氵+胡；绕=纟+尧；茂=艹+戊；盛=成+皿；围=囗+韦；胜=月+生；央=冂+大；岛=山+鸟；华=化+十；纱=纟+少；童=立+里；境=土+竟；引=弓+丨；客=宀+各。

②换一换：绕——浇；茂——戊；盛——成；围——韦；胜——生；央——英；岛——鸟；华——化；纱——沙；童——重；境——竟；引——弓；客——各。

③猜谜语：山上一只鸟——岛；口中一颗牙——呀；大王头上有一人——全。

（4）教师指导书写。

①“名”：上下结构，上面是“夕”，下面是“口”，注意“夕”的第二笔是横撇。

②“胜”：左右结构，左边是“月”，右边是“生”，注意“月”的第一笔是竖撇。

③“迹”：半包围结构，里面是“亦”，注意“亦”的最后一笔是点。

④“央”：独体字，注意“央”的第二笔是横。

⑤“丽”：上下结构，上面是一长横，下面是两个“冂”，注意“丽”的第七笔是竖。

⑥“华”：上下结构，上面是“化”，下面是“十”，注意“华”的第六笔是竖弯钩。

⑦“展”：半包围结构，里面是“尸”，注意“展”的第八笔是竖提。

⑧“现”：左右结构，左边是“王”，右边是“见”，注意“现”的最后一笔是竖弯钩。

⑨“披”：左右结构，左边是“扌”，右边是“皮”，注意“披”的第二笔是竖。

设计意图：采用多种识字方法，激发学生的识字兴趣，提高识字效果。同时，教师指导书写，让学生掌握正确的书写方法。

4.精读课文，理解内容

（1）学习第一自然段

①指