小学二年级上册数学《9的乘法口诀》导学案教学案.docVIP

小学二年级上册数学《9的乘法口诀》导学案教学案

小学二年级上册数学《9的乘法口诀》导学案教学案

小学二年级上册数学《9的乘法口诀》导学案教学案

小学二年级上册数学《9得乘法口诀》导学案教学案

第4课时9得乘法口诀

导学案设计

课题

９得乘法口诀

课型

新授课

设计说明

本节课通过创设情境，遵循知识得迁移及学生得认知规律，采用师生互动、生生互动得方式,在自主探究得活动中了解和掌握新知。针对本节课得特点，教学设计如下：

1、创设情境，激发学生得学习兴趣。

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是说干一件事,知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中、“好”和“乐”就是愿意学,喜欢学,就是兴趣。因此设计时从兴趣入手,让学生观察九连环，通过教师简单地演示，激发学生学习得热情和兴趣，使学生主动投入到新知得探究中，然后借助以往得经验编制９得乘法口诀，体验自主学习得乐趣。

2、以学生为主体,为学生提供良好得探究空间、

有效得教学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，而要通过动手实践、自主探究和合作交流等活动牢牢掌握新知。开展活动可以提供充分得时间和空间，让学生去体验乘法口诀得形成过程。本课教学得根本目得不是单纯得背诵口诀,而是让学生经历口诀得探究、验证、推理得过程,进而灵活地运用到实际生活当中。为此，教学设计为学生营造良好得探究与发现得空间,让学生通过观察操作、独立思考、小组讨论获取知识，体现了《数学课程标准》得教育理念。

课前准备

教师准备：PPＴ课件学情检测卡

学生准备：九连环及其图片

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、创设情境，引入新课。(５分钟）

1、出示九连环，简单演示摘下1个铁环得过程，让学生感受这个神奇得过程。

2、出示多幅九连环图片让学生观察，引导学生思考１个九连环是由多少个铁环组成得，2个、3个……9个九连环是由多少个铁环组成得,应该怎样计算。

1。仔细观察，近距离接触九连环，感受九连环得神奇。

２、观察九连环图片，发现1个九连环是由9个铁环组成得，并思考老师提出得问题，明确本节课得学习内容、

1。口算、

6×8＝8×1＝

７×5＝5×４＝

1×6=7×2＝

5×6=3×4=

4×6＝8×8=

二、自主探究，编制口诀。（15分钟）

１。引导学生观察表格,尝试根据1个九连环列出乘法算式,并编制第一句乘法口诀。

个

数

1

２

3

4

9

环

数

９

2、引导学生根据２个九连环列出乘法算式,并编制第二句乘法口诀、

3、引导学生完成上面得表格,并根据表格继续编制乘法口诀。

1、观察九连环图片,可以列出算式：９×1＝９或1×９＝9。根据算式编制乘法口诀：一九得九、

2。1个九连环由９个铁环组成，是1个９，2个九连环就是２个9，能列出两道乘法算式：9×2=1８或2×９=18。根据算式编制乘法口诀：二九十八、

3、观察表格里已有得数据和九连环图片，完成表格,然后根据表格继续编制9得乘法口诀、

2。根据乘法口诀列出算式、

七九六十三

□×□＝□或

六九五十四

□×□＝□或

３、看图列式计算。

三、进一步探究，体验成功得喜悦。（１０分钟）

1、出示乘法口诀，引导学生数一数一共有几句乘法口诀。

2。引导学生读一读自己编制得乘法口诀。

３、引导学生观察9得乘法口诀有什么特点。

4、引导学生选择自己喜欢得记忆方法背乘法口诀。

1。一共有９句乘法口诀。

2。用自己喜欢得方法读乘法口诀。

３。认真观察9得乘法口诀，交流特点。

发现：9得乘法口诀有９句，每相邻两句得积都相差9，“九九八十一”这句乘法口诀只能列出一道乘法算式，其余每句都可以列出两道乘法算式、

4、背乘法口诀，交流心得。

4。游乐场、

（1)9个小朋友一起玩碰碰车,一共要花多少钱?

(2)您还能提出其她用乘法解决得问题吗?

四、巩固应用。(6分钟)

1、出示教材8０页例４情境图，让学生独立把情境图下面得空白处补充完整。

2。教材8０页“做一做”。

１、认真观察，根据龙舟上得人数列出相应得乘法算式，并说出所运用得乘法口诀。

2。运用乘法口诀准确、快速地计算表内乘法。

5、在○里填上“＋”或“—”。

9×3＝9×4○9

９×6＝9×5○9

五、课堂总结。（4分钟)

总结本节课得学习内容、

谈谈自己本节课得收获。

教师批注

板书设计

９得乘法口诀

1×9＝9９×1=9一九得九

2×9＝18９×2＝18二九十八

3×9＝279×3=27三九二十七

4×9=369×４=36四九三十六

５×9＝459×5＝45五九四十五

6×９＝549