统编版四年级上册第六单元第5课时19.一只窝囊的大老虎大单元教学课件.pptx

一只窝囊的大老虎;一;一;;二;;;;;;阅读第4自然段。

这一回我们班演的是《兄妹历险记》，中间有这么一段情节：兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只大老虎。我就扮这只大老虎，用不着说话。

课文为什么要补充“我”要演的那一段情节？;;默读10-11自然段

老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊鸣叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”

“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。

小组交流、讨论：

（1）老师因此改变主意，不让“我”参加演出了吗？她说了什么？“我”又是怎样的表现？（2）圈出老师指点“我”扮演老虎时的动词，学习表演老虎的方法。;;默读10-11自然段

老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊鸣叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”

“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。

圈出老师指点“我”扮演老虎时的动词，学习表演老虎的方法。;阅读12-14自然段，“我”表演得如何？

“现在开始排练。你把虎皮和头罩套起来。”

套上老虎头，一股霉浆糊味儿直冲脑门，眼前也一片模糊。亏得眼睛那儿挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。

我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”

文中描写老师对“我”的提示有什么作用？;阅读第17-19自然段，前后桌交流、研讨：

（1）终于到了演出的这一天，演出过程中“我”的心情是如何变化的？

（2）演出结束，老师和其他人的态度分别是怎样的？

（3）哥哥的小朋友说“我”是因为不会豁虎跳导致的表演失败，真的是这样吗？

（4）为什么演出的过程“我”一点儿也记不??来了呢？;终于到了演出的这一天，演出过程中“我”的心情是如何变化的？;演出结束，老师和其他人的态度分别是怎样的？;哥哥的小朋友说“我”是因为不会豁虎跳导致的表演失败，真的是这样吗？;为什么演出的过程“我”一点儿也记不起来了呢？;文中描写老师对“我”的提示有什么作用？;小组讨论：你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？;这件事对“我”产生了什么影响？;作者在表演完后为什么要去动物园？;为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。;概括课文的主题。;默读课文，在你不理解的地方做批注，和同学交流。;;结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？;拓展延伸：含有“虎“字的诗词？;三;回忆自己的经历，有没有类似的情况，和同学们分享;四;;五;;课程结束