统编版四年级上册第五单元 第7课时《我家的杏熟了》《小木船》大单元教学设计.docx

统编版四年级上册第五单元 第7课时《我家的杏熟了》《小木船》大单元教学设计.docx

  1. 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

第5单元

课题:《我家的杏熟了》《小木船》

内容分析:

分析课文,能够按照一定的顺序把一件事的起因、经过、结果写清楚。

核心素养目标:

文化自信:阅读《我家的杏熟了》,使学生明白按照事情发展的顺序,课文是怎样把奶奶“分杏”这件事情写清楚的。

语言运用:通过阅读《小木船》,使学生知道写事的习作可以围绕一个事物来写,要把事情的经过写清楚、具体,做到详略得当,重点突出,主次分明。

思维能力:能够按照一定的顺序把一件事的起因、经过、结果写清楚。

审美创造:让学生懂得好东西要与人分享,以及同学之间不要斤斤计较,要互相谅解,多作自我批评,才能增进友谊的道理。

【教学重点】

能够按照一定的顺序把一件事的起因、经过、结果写清楚。

【教学难点】

能够按照一定的顺序把一件事的起因、经过、结果写清楚。

活动流程:子任务一:每个故事都动人

环节一:聚焦文段,习得方法。

环节二:研读课文,详略得当,把事件写清楚。

情境导入:猜谜语:小小果实黄又圆,硬壳娃娃睡中间,阳春三月花儿艳,五月成熟香又甜。(打一水果)

谜底:杏

有关描写“杏”的诗句数不胜数如:“昨日梨花白,今朝杏子青。”“梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀”、“忽觉东风景渐迟,野梅山杏暗芳菲。”今天;我们学习的课文也跟杏有关,让我们一起走进课堂,去了解吧!

(板书课题)

教学设计

教师活动

学生活动

环节一:聚焦文段,习得方法。

学习《我家的杏熟了》

(一)初读课文,整体感知。

(1)结合旁批,默读课文,小组讨论:想一想:课文写了哪些事,主要写了哪件事呢?

预设:课文一共写了“说杏”“数杏”“打杏”“分杏”这四件事,主要写了奶奶“打杏”“分杏”这两件事。

小组合作、交流:再次默读课文,想一想:课文是按照什么顺序把事情写清楚的?

预设:作者按照事情发展的顺序,交代了事情的起因:邻居小淘淘嘴馋摘杏从树上摔下来了;

经过:奶奶没有责备他们,反而打杏、分杏送给孩子们;

结果:“我”从奶奶身上学会了分享。

聚焦文段,习得方法。

(1)自由轻声朗读全文,读准字音,读通句子,思考:“我”家大杏树上的杏怎么样?

小组、交流,汇报。

预设:到了麦收时节,树上就结满了金黄的杏。

(2)思考:杏儿熟了,作者回忆了小时候与杏熟了相关的哪两件事?

预设:数杏、分杏。

学习“数杏”这部分内容。

交流、思考:

①找找哪几个自然段写了数杏这件事。

②读读“我”和奶奶的对话,要读出不同的语气。

③讨论:奶奶到底在笑什么?

小组交流、讨论,然后回答,教师相机指导。

预设:课文2-5自然段是写数杏。

奶奶的笑体会奶奶欢乐的心情,奶奶的笑既是对孙子爱的体现,又是对杏结得多的欢欣。

(4)阅读1-4自然段:课文通过“说杏”“数杏”,介绍了杏好、杏多,填写下表。

特点

描写的相关语句

杏好

说杏:从我家门前路过的人,总要望杏好望那棵杏树,羡慕地说道:“嘴,好杏啊!”

杏多

数杏:就像天上的星星一样,多得数杏数不清。数啊,数啊,数到后来就糊涂了。

(5)学习“分杏”这部分内容。

①默读课文第5~8自然段,找找课文中主要写了哪些人,他们之间发生了什么事。

交流,汇报。

预设:小淘淘、“我”、奶奶。

②深入讨论,交流体会:

A.小淘淘有什么举动?

预设:小淘淘想吃杏,所以爬树摘杏。

B阅读:奶奶走过去扶起小淘淘,给他揉揉腿,看他没伤着,就站起身往屋里走,又回过头来对孩子们说:“你们先别走。”

过了一会儿,奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下,挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳,身子颤颤巍巍的。

杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡,不一会儿就捡了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来,一人分给五六个,剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜,奶奶的嘴角露出了微笑,转过头对我说:“要记住,杏熟了,让乡亲们都尝个鲜,果子大家吃,才真的香甜呢!”

奶奶是怎么“打杏”“分杏”的?画出奶奶的动作、语言。你觉得这是一位怎样的奶奶?

预设:“走”“扶”“揉”“回过头说”,体会出奶奶心肠好。“要记住,杏熟了,让乡亲们尝个鲜,果子大家吃,才真的香甜呢”体现出奶奶的善良淳朴。)

C.小组讨论:“要记住,杏熟了,让乡亲们都尝个鲜,果子大家吃,才真的香甜呢!”说一说,这句话的含义?

人与人分享快乐”能得到心灵上的满足,这既是一种农村的好风尚,又是我们民族的传统美德。

③按照事情发展的顺序,课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的?

小组汇报,教师相机指导。

预设:起因:小淘淘嘴馋摘杏从树上摔下来。

经过:打杏——奶奶拿长竹竿挑熟了的杏打落下来。

捡杏——奶奶把杏捡起来。

分杏——把杏分给孩子们,奶奶嘴角露出了微笑。

结果:教育“我”果子大家吃才真的香甜。

文档评论(0)

***** + 关注
实名认证
内容提供者

如有问题,请于后台留言联系上传者解决,如文档无法编辑,课件中音视频无法播放等。

版权声明书
用户编号:8116111057000017

1亿VIP精品文档

相关文档