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中班数学菊花展教案反思

1、中班数学菊花展教案反思

活动意图：

菊花是秋天最常见的花之一。菊花是我国十大名花之一，全国各地几乎随处可见。菊花具有清寒傲雪的品格，其品种繁多。孩子们在公园、绿地，都能看到各式各样的菊花。为了让幼儿和菊花来个亲密接触开展了此次活动《菊花》。让幼儿在花的海洋中感受秋天的美丽与多彩。

活动目标：

1.在布置菊展的过程中，积累一二间隔、二一间隔等规律布置的经验，感受秋天菊花的美。

2.培养孩子的比较判断能力。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

活动准备：

1、PPT(菊花展览会);菊花图片若干;3个艺术花坛照片(其中2个花坛分别有ABB/AAB模式);与幼儿操作材料相同的菊花若干。

2、幼儿操作材料。

活动过程：

一、情境导入。

1、以办“菊花展览会”导入

教室里有许多美丽的菊花。今天将有菊花展览。

说说自己对菊花的认识。

2.每年秋天，菊花会有各种各样的颜色、形状和大小。真的很漂亮，应该举办菊展，让大家欣赏菊花。

3、(PPT)

看看这些菊花有哪些不同?有些什么不一样?

这么多的菊花假如排成一排可以布置我们的菊花展览会?

还可以用其他排一排的方法来布置菊花展览会吗?

说说有哪些排列的方法。(老师要突出一朵一朵排列是小班就会的太简单了，还有什么办法?)

请幼儿示范。

总结:菊花可以根据颜色、大小、形状分开，展览可以从头到尾漂亮地排列成恰好一排。

二、幼儿自主探索

(一)提出要求

排菊花，我们看看桌上准备了哪些菊花?试一试。

(二)幼儿探索操作

1、幼儿自由操作

2.从头到尾一模一样。

3、一边排一边说一说。

4、排好后，找幼儿说说你排菊花的办法和别人一样吗?

三、分享交流

自己排的菊花漂亮吗?排好菊花开展览会，让我们把花送到花坛上。

1、介绍ABB模式花坛。

花坛的花是怎么排的?谁是用这种方法布置菊花展的?请幼儿介绍

总结:虽然有的是按颜色排列，有的是按大小排列，有的是按形状排列，但是排列都是一样的，花展都是按照1和2的方法排列，非常好看。

2、第二个花坛是按照几个几个排列的方式来布置的?

谁的菊花可以送到这个花坛?

总结:花展是按照两个一的方法安排的。

3、还有其他方法布置花展的吗?

展示第三个花坛，把其余不同排列方式的菊花放在一起。

4、邀请其它班小朋友参观“菊花展览会”。

活动反思：

活动符合幼儿的认知规律，能有效激发幼儿的学习热情，唤起幼儿对生活数学的情感体验，使其感受数学思维方法。真正体验边玩边学的快乐。通过玩耍、思考、比较，孩子的积极性被充分调动起来，不自觉地感知到什么是排列。

2、中班数学活动教案：图形教案(附教学反思)

活动目标：

1.培养孩子对图形的兴趣，找出生活中类似圆形、正方形、三角形的实物，并根据其形状进行分类。

2、能大胆地表达自己的发现，愿意与同伴合作交流。

3.激发孩子学习图形的兴趣。

4.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、幼儿认识圆形、正方形、三角形，熟悉音游《找朋友》

2、布置“图形乐园”，投放图形挂卡及其相似实物

3、圆形、三角形、正方形卡片，白纸、、磁带、录音机

活动过程：

1、教师在《蓝精灵》的音乐中，带领幼儿到图形乐园寻找小熊宝宝赠送的礼物，激发幼儿探索图形活动的兴趣。

师：“小朋友，今天小熊宝宝给每个小朋友都准备了一份小礼物，让我们到图形乐园里去找一找吧!”

(“找礼物”游戏的开场白一出，令全体幼儿对即将参与的活动充满了好奇、期待与向往，这种轻松、积极的心理环境的营造是幼儿主动、兴趣地参与学习活动的前提)

2.引导幼儿谈论他们发现了什么礼物，它是什么形状。和你的同伴一起玩，比较你的礼物，谈论他们之间的差异。数一数正方形或三角形有多少个边和角。

(幼儿在“图形乐园”中，自由地找到“礼物”后，都自发地翻来覆去地看，有的迫不急待地挂到脖子上向他人展示;有的激动地与同伴用语言交流自己的发现……(教案出自：幼儿园学习网教案网)他们以欣喜尽情宣告：枯燥的图形特征的复习活动，已变成了幼儿与同伴，幼儿与物质之间相互作用渗透、探索发现、体验交流、分享快乐的有趣自主的行动，教师仅有的引导与鼓励的语言，更充分体现了幼儿以认识过程中的主体性地位。)

3、音乐游戏《找朋友》：引导