大班数学按规律填图说课.ppt

大班数学活动「按规律填图」第一环节：观察规律、发现规律通过寻找生活中的规律初步发现规律感知数学与日常生活的联系第二环节：寻找规律大闯关引导幼儿找规律、排规律首先创设一个正在招聘“规律设计师”的情景，整个活动以游戏为主线，通过设置层层递进的游戏，为幼儿搭建适宜的阶梯，使幼儿在游戏中逐步加深关于规律的认知。（一）个人闯关——贴彩旗，按大小、形状、颜色一种特征排序大小：形状：颜色：巩固、学习有规律的排序并大胆的创造规律（二）小组闯关——根据已有规律接着排，按数量、方向、实物一种特征排序数量：＿＿＿方向：＿＿＿＿实物：＿＿＿引导幼儿在观察、操作中找到规律排列的方法（三）个人闯关——填规律，按两种特征排序根据规律卡上已有规律继续填画完整(四)小组闯关——铺小路，按三种特征排序用数学来解决生活中遇到的问题第三环节：装饰服装，创造规律1.描述：描述你所看到的，或者描述问题×反例：你真不负责任，总是把水龙头打开，又忘记关。你想发大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出来了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不应该养狗。√正例：我看见小狗在挠门呢。注：当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去做你该做的。如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上。一、如何鼓励孩子与我们合作2.提示：反×：谁喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱会变酸的。反×：再让我看见你再墙上画，就揍你。正√：墙不是用来画的，纸是用来画的。反×：你从来就不帮我干家务活。正√：我现在需要有人能帮我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受谴责要容易的多。一、如何鼓励孩子与我们合作3.用简单的词语表达反×：我一再和你们说穿上睡衣，你们就知道在这儿玩。你们答应好看完电视就穿睡衣，我怎么没看出来你们有什么动静。正√：孩子们，睡衣。注：孩子不喜欢说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易记住，越有效。一、如何鼓励孩子与我们合作