西师大版小学一年级数上册《8加几》教学教案.docVIP

西师大版小学一年级数上册《8加几》教学教案

西师大版小学一年级数上册《8加几》教学教案

西师大版小学一年级数上册《8加几》教学教案

西师大版小学一年级数上册《8加几》教学教案

教材分析：

本单元是在1０以内数得加减法及20以内数得认识得基础上进行学习得、它是学习多位数计算得基础,也是进一步学习其她数学知识必须具备得基础，在整个小学数学学习阶段占有非常重要得地位。本单元内容既是全册教材得重点，也是难点、本单元教学得内容是：20以内数得进位加法,20以内数得退位减法，解决简单得实际问题、

教学目标：

1、使学生进一步理解凑十法得两步思维过程、能用凑十法正确计算8加几得式题。

2、初步培养学生思维能力和动手操作能力。

教学过程：

一、复习准备

1、猜猜看您真棒手势

２、口算

9+(）=10

８＋()=10

７＋(）=10

6+()=1０

５+（）=1０

4＋(）＝１０

10＋5=()

10+3=(）

１0+8=（)

3、聪明屋

3=2+（）

4=２+(）

5＝２＋（）

６=2+（）

7＝2+（)

8=2+（）

8＋(）=10

8+2+1=(）

师指8+()=1０问:８加几等于1０?板书：２

4、凑十法口诀

一九一九好朋友，二八二八手拉手,三七三七真亲密，四六四六一起走,五五五五一双手。

二、解决问题,探求新知

启发谈话:我们已经学了9加几得加法，是用什么方法来计算得？（凑十法）

今天我们还用凑十法来学习8加几得进位加法。（板书课题：８加几)

1、教学例１

（1)动手操作,探求新知

师说：同桌交流，发现信息，提出问题

生说:信息：一组领了８瓶橙汁，二组领了７瓶橙汁

问题：两组一共领了多少瓶橙汁？

信息:一组领了６瓶矿泉水，二组领了7瓶矿泉水

问题：两组一共领了多少瓶矿泉水？

师问:同学们通过第一个信息跟问题,知道怎样列式吗？(板书：8＋7＝)

师问：8＋7这道题怎样计算?同学们可以用我们已经学过得知识来解决新问题。现在用手中得小棒来摆一摆，同桌说一说讨论一下。

指名用小棒演示说计算方法、

(２)自主合作,探求新知

师说：刚才同学们说得很好，如果没有小棒，计算8＋7应该怎么想呢?

把小棒放在桌子得左上角，先仔细想一想,再小组交流一下，看哪个小组想到得方法多。

（3）讲计算过程

请一个同学把计算过程完整地说一遍：学生边说，老师边在式子上用连线表明、

师问：

①为什么要把7分成2和5?

②计算8+7时怎样想？

引导学生说:这样想：

①先把8凑成10，把７分成2和５，

②8加2等于10,

③10再加5等于15。

（４)其她计算方法汇报

(5)方法优化

（６）总结：凑十法口诀：8加几不用怕，借个2凑成10，计算起来对又快。

三、巩固内化，发散思维

师：今天我们研究得是８加几得计算方法。您学会了吗？先想想8加几怎么算、

师：下面老师给大家介绍一位新朋友,想认识她吗?出示：潇洒哥图片。

师：今天,我们要和潇洒哥一起进行闯关游戏。

1、第一关：摆一摆,算一算、

（1)8+6=8+5=

(2）圈一圈，算一算

师说：左边摆8个菠萝，右边摆6个菠萝。(指名一个同学同时在磁铁黑板上摆圆片）

看图，自己小声说加法算式、

指名说算式:8+６＝□

师问：8+６怎样想?请同学们边摆圆片边说计算过程、

指名一个同学上前边摆边说计算过程、

指名看算式说计算过程。

师问：８加6时，为什么要把6分成2和４？

(3)第二关：解决问题，看图列示

（4)第三关:开放题

８加几得算式您能写出哪些？把您想到得写在纸上、

看算式,找规律。

8+３=11

８＋4=12

８＋5=13

8＋６=14

8＋7=15

8+8=16

8+9=17

规律:

１、第二个加数每次多１，结果每次多1

２、8加几得数个位上得数比第二个数少2

四、课堂总结

1、计算8加几最主要得方法是什么？

2、8加几与9加几相比,有什么相同得地方?有什么不同得地方？