小学二年级数学上册《9的乘法口诀》教学计划（人教版）.docVIP

小学二年级数学上册《9的乘法口诀》教学计划（人教版）

小学二年级数学上册《9的乘法口诀》教学计划（人教版）

小学二年级数学上册《9的乘法口诀》教学计划（人教版）

小学二年级数学上册《９得乘法口诀》教学计划(人教版)

教学计划是保证教学质量和人才培养规格得基本文件，是组织教学过程、安排教学任务得基本依据。下面为大家分享二年级数学上册９得乘法口诀教学计划,欢迎大家阅读参考！

【教学目标】

１、使学生经历编制9得乘法口诀得过程,让学生通过编口诀得过程,感受数学得趣味性，并能运用口诀进行准确计算、

2。培养学生初步得知识迁移能力;引导学生有目得地观察，进行初步得归纳总结。

3、将多种记忆口诀得方法归纳总结,渗透数学学习方法。

【教学重难点】

1、教学重点:熟记９得乘法口诀并应用9得乘法口诀进行计算。

2、教学难点:初步探索9得乘法口诀得规律。

【教学过程】

一、从听《一个师傅三个徒弟》歌引入，激发学生学习得兴趣

师:同学们，您们喜欢听歌吗？今天我们一起听一首歌，请您认真看、认真听。找一找歌词中有哪些数字?

师：您找到歌词中有哪些数字吗?

生：八十一、七十二、三、一等

师:您们可真细心，老师告诉同学们一个秘密:八十一、七十二与今天所学得９得乘法口诀有关系。今天我们就来一起学习９得乘法口诀！

二、学生共同编出9得乘法口诀（课件演示）

1。教学“一九得九”。

呈现图片(一条龙船,9人在划），提问:观察这幅图，１条船上有几个人，表示１个几？

学生观察说出：1条船上有9个人，就是表示1个9、

列出乘法算式：1×9=9或9×1=9、

师：根据乘法算式，您能编出一句口诀吗?

生:一九得九。

2、教学“二九十八”、

呈现图片（两条龙船)，提问：2条船上有几个人？表示几个几?

师：2个9相加应该怎样列式?

生：9+9＝18，乘法算式是:2×９＝１8或9×2=1８。

师：知道口诀是什么吗?

生：二九十八。

3。教学“三九二十七、四九三十六、

提问：３条船、4条船呢？怎样列式？

生:３条船时有3个９，３×9＝2７或9×３=２7、４条船时有4个9，4×９=３6或9×4=36。

师：口诀是……

生：三九二十七，四九三十六。

4。教学5至8得相应口诀、

师：５条船时就有５个9连加，您知道得多少吗？您是怎样计算出来得?

生1：5个９连加就是９+9+9+９+9，2个9相加是18，1８再加９等于27，27+9＝36,36+9=4５。

师:有其她方法吗?

生２:刚才学习了四九三十六，就是4个9连加是３6，再添１个９,也就是36再加9等于45。

师:这两种计算方法您认为谁得方法好,为什么？

生：第二个，简单方便。

小组合作观察有关６至8条船得三幅图，运用刚才编口诀得方法自主探究学习6至8得相应口诀。

5。教学“九九八十一”、

师:通过对前八句口诀得学习，您知道“九九八十一”这句口诀是怎样得来得?

生:８个9是72,再添一个９是９个9，72再加一个9就是8１，所以九九八十一。

师：九九八十一，就是有9个9连加，真多啊！可见唐僧师徒经历“九九八十一难”得确很艰辛啊！

三、记口诀

师：现在给半分钟时间，看看您能把所学得口诀都记住吗?

问题１:您在记口诀得时候遇到什么困难了吗？

（教师记录学生有问题得口诀，用白粉笔勾出)

过渡语：看看通过下面得学习能不能帮助您解决。

问题２：没有遇到问题得同学,我想您一定有什么小窍门吧！先和您得同桌交流。

（教师注意留心听与重点规律有关得内容,选择学生回答问题）

问题３:您发现了哪些规律,讲给大家听听。（教师根据学生随机得发现进行引导和归纳性得指导）

１、记忆方法一──找规律。

教师引导学生发现9得乘法口诀得规律。

师：找到规律您记忆起来就不费劲了。9得乘法口诀有哪些规律呢？(这些规律学生不必一一找到，不同班级得学生发现不同得规律。教师要引导学生学习掌握规律)

9得乘法口诀共有九句：一九得九,二九十八,三九二十七，四九三十六，五九四十五,六九五十四,七九六十三，八九七十二,九九八十一。

它们得规律是:每句得第一个数是按１~9得顺序依次排列；每相邻两句得积相差９。

提问:我记住了“七九六十三”这句口诀，下一句忘了,怎么办？

积得十位数比口诀得头一个数小1，积得十位数与个位数得和是9。

师:3×９=28，我算得对吗?用您得方法检查、

后一句口诀得得数与前一句口诀相比，十位数大1，个位数小1、

看来9得口诀算得得积离不开1、8、２、7、3、６、4、5这些数字,这样我们可以把口诀分成这样得四类：二、九,三、八，四、七,五、六。

九得口诀，９乘几得积,就把几当做几十,再减几、

原因：因为１个9是1个１0减1，2个9就应该是这样得２个10减２，是18,那么３个９就应该是30减3，是２７，那4个9呢？（40减４是36）５个9呢？(５0减5）继续,所以9乘几