2019年新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划和教学进度安排表.pdfVIP

新人教版部编本2019年秋期五年级上

册语文教学工作计划

一、教材内容分析

（一）教材结构

部编版五年级上册教材全册课文主要由导语、课例、口

语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构

成一个有机的整体。

全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文2—4

篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安

排“语文园地”1个，共7个。第五单元未安排语文园地。

第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花

生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。第二单元为“我爱阅读”，

安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等

课文。第三单元为“学习民间故事”，安排了《猎人海力布》、

《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。第四单元为“热爱

祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁

灭》和《木笛》等课文。第五单元为“学习说明性文章”，

安排了《太阳》和《松鼠》等课文。第六单元为“父母之爱”，

安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》

等课文。第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了《古

诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。

第八单元为“书山有路勤为径”，安排了《古人谈读书》、《忆

读书》和《我的“长生果”》等课文。

（二）教材的主要特点

本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思

路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展

变化。主要表现在以下方面：

1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的

新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学

生学习和传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

二、班级情况分析

本班学生的语文学习基础较差，对语文学习缺乏积极

性。语文成绩普遍为中下等，部分同学不能按时完成老师布

置的各项任务，竞争意识较弱，书写习惯较差。

三、本学科素质教育的目标与任务

（一）学习习惯。

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成

良好的朗读、背诵的习惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，

能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的

习惯。

4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，

培养预习课文的习惯。

5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外

书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做

到爱护图书，并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工

具书的习惯。

（二）汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学

习普通话。

（三）识字写字。

1、准确认读200个生字。

2、能够按笔顺正确书写生字220个。

3、能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继

续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

（四）口语交际。

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简

单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、

连贯的话。

3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语

句完整，意思连贯。

4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句

较通顺，态度大方，有礼貌。

5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

（五）阅读。

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵

指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一

边想。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的

情境，知道课文的大意。