2024年陕西省中考语文复习备考策略++课件.pptxVIP

2024年陕西省中考语文复习策略

目录备考策略02考试动向分析01关于情境化试题03日常教学建议04

第一部分考试动向分析

教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》两个重要文件

考试动向分析体现语文学科工具性和人文性、综合性和实践性的统一，努力落实课标理念与精神，聚集语文学科核心素养，体现出浓郁的传统文化色彩和厚重的人文精神，守正创新，改变相对固化的试题形式，增强试题的开放性，注重基础性、情境性、地域性和应用性的同时，还兼顾探究性和综合性。

1、突出“立德树人”根本任务，发挥育人功能2、发挥正确的教学导向作用3、能力考查方面，更加突显语文综合素养4、选材方面，关注时代、地域和学生生活5、命题的不确定性增大命题方向

第二部分备考策略

备考策略一个中心二个基点三条路线四项抓实五大板块六点建议

增加情感交流，建立积极的师生关系；多激励，增强信心、培养兴趣；充分发挥自主性，敢于把时间和课堂还给学生，让学生动起来，练起来；系统整体规划进程，全面把控学情（复习、答题情况），及时调整内容方法。一个中心----以学生为中心

考题中的字音字形试题（“读一读，写一写”及课下注释）经典诗文默写（教材要求背诵的诗文篇目）综合性学习与课文、课后补白内容等链接现代文阅读也关联到教材，题目的设计，在教材课后题当中都能找到影子。教材回归教材，将教材所涉及的知识点复习到位。大到教材整个体系，小到课文补白，都要引起关注。

近两年中考题《陕西省初中学业水平考试评析及教学指导》考题可能的几个变化：变化一：很多题目可能以情境化方式呈现、考查。变化二：积累与运用和综合性学习活动、文言文阅读和古诗鉴赏可能整合，取材继续突破传统，开放性加大。变化三：阅读题进一步“去套路化”，重学生的阅读体验、品味感悟，轻术语。变化四：作文既要注重常规命题作文，也不可忽略话题作文和材料作文。

情境化试题《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》第二部分“提高命题质量”中明确指出：“充分考虑城乡学生学习和生活实际，增强情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试题情境设计水平。”中考情境化试题也在逐渐走向规范，走向完善。情境化试题非常注重生活性、综合性，注重考查学生的语境表达，辩证思维，价值引领。通过选取适宜的素材，再现学科理论产生的场景或是呈现现实中的问题情境，让学生在真实的背景下发挥核心价值的引领作用，运用必备知识和关键能力去解决实际问题，全面综合展现学生的基础性、综合性、应用性、创新性方面的能力。

基础线专题线写作线三条路线，合理分配三线并行一可以减轻课本回顾学生密集复习的压力和疲惫感，二可以给落后生多一点时间，更有利于老师抓落实。

字词默写文言文名著常识四项抓实，夯实基础化整为零教给学生复习方法，规划复习内容。以每天课后复习、课前检测为主要方式来巩固，课堂复习主要解决系统性、规律性、普遍性的问题及答题方法技巧等。

语言的运用板块综合性学习板块非连续性文本板块文学性短文阅读板块作文板块五大板块，提升能力

语言的运用板块方法自主学习。老师进行方法指导，精选精讲例题。课后完成一定的专题练习，批改部分了解情况，并针对性地评讲。具体内容词语的理解运用、语法知识、病句、标点、连贯等

综合性学习板块方法每个类型精讲一两例题，归纳答题方法注意点。具体内容①材料探究类（新闻题、文字材料探究、图表探究）②活动参与类（拟活动方案或计划、设计活动主题或主题语、提出解决问题的建议、开场白串词等）③语言表达型（编拟欣赏广告宣传语、对联、仿句、颁奖词、短信发帖等）④口语交际型（邀请劝说、主题访谈、话题辩论、言下之意）

非连续性文本板块方法适量做题把握思路寻找规律重答题经验积累具体内容文体意识，材料和图表信息提取，归纳概括，文意辨析

文学性短文阅读板块方法读懂：理解和感悟明白：写了什么——怎么写的——为什么这么写——为什么写这些加强审题能力，让学生熟知常见考点和设题方式，明确命题者的考察意图。分步骤的复习、训练，教给学生回答各类问题的基本思路和方法，有针对性的训练。具体内容文意理解与概括、词句段理解与赏析、语言鉴赏、表达技巧分析、人物形象、开放探究等。

作文板块方法作文专题辅导课开展构思训练重作文素材的积累具体内容命题作文，话题作文/材料作文

抓好记忆背诵过关弥补语言表达缺陷关注实事热点话题重视书写卷面要求指导考试方法技巧注重模考分析研判六点建议，保障效果

第三部分日常教学启示

转变教学理念，把握语文本质研究课标和教材，了解命题思路树立三年一贯培养模式把能力训练贯穿在所有的课堂之中大力开展课外阅读日常教学启示

祝各位老师工作顺利，生活幸福，愿我们和孩子共同度过的这段时光充实快乐！（把握好语文教学本质，走自己的路,拥有属于自己的节奏）