统编版（五四学制）语文一年级上册《口语交际 小兔运南瓜》教学设计.docx

统编版（五四学制）语文一年级上册

《口语交际小兔运南瓜》教学设计

一、教材分析

《小兔运南瓜》是统编版（五四学制）语文一年级上册的口语交际内容。本次口语交际以故事为载体，创设了“小兔运南瓜”的情境，激发学生的想象力和表达欲望。教材通过三幅图展示了故事的情节：第一幅图是小兔站在南瓜地里，望着大南瓜，不知道怎么运回家；第二幅图空白，留给学生想象的空间；第三幅图是小兔和妈妈一起吃南瓜，旁边有一个大南瓜，暗示小兔已经把南瓜运回家了。

这个内容贴近学生的生活实际，富有童趣，能够让学生在轻松愉快的氛围中进行口语表达和交流。同时，教材还注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，引导学生通过思考和讨论，想出多种运南瓜的方法。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够看懂图意，了解故事内容。

2.学生能够大胆想象，说出小兔运南瓜的方法，并能把自己想到的方法用完整的话表达出来。

3.学生能够在交流中认真倾听别人的发言，积极参与讨论。

（二）过程与方法目标

1.通过观察图片、小组讨论、全班交流等方式，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

2.引导学生在口语交际中学会倾听、表达和应对，提高口语交际能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生的创新意识和合作精神。

2.让学生在交流中体验成功的喜悦，增强自信心。

三、教学重点

1.学生能够看懂图意，了解故事内容。

2.学生能够大胆想象，说出小兔运南瓜的方法，并能把自己想到的方法用完整的话表达出来。

四、教学难点

1.学生能够在交流中认真倾听别人的发言，积极参与讨论。

2.引导学生想出多种运南瓜的方法，并能说出自己的理由。

五、教学策略

1.创设情境法：通过创设“小兔运南瓜”的情境，激发学生的学习兴趣和表达欲望。

2.观察法：引导学生观察图片，了解故事内容，培养学生的观察力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，让学生在合作中学习，培养学生的合作精神和表达能力。

4.评价激励法：对学生的发言进行及时评价，鼓励学生积极参与口语交际，提高学生的自信心。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？（出示小兔图片）对，它是小兔。小兔家的南瓜丰收了，可是它遇到了一个难题，不知道怎么把南瓜运回家。你们愿意帮助它吗？

2.揭示课题：今天我们就来学习口语交际《小兔运南瓜》。

设计意图：通过创设情境，引出课题，激发学生的学习兴趣和表达欲望。

（二）观察图片，了解故事内容

1.出示第一幅图，引导学生观察：图上画的是谁？它在哪里？它在干什么？

2.学生观察后回答：图上画的是小兔，它在南瓜地里，望着大南瓜，不知道怎么运回家。

3.出示第三幅图，引导学生观察：图上画的是谁？它们在干什么？

4.学生观察后回答：图上画的是小兔和妈妈，它们在吃南瓜，旁边有一个大南瓜，暗示小兔已经把南瓜运回家了。

5.提问：小兔是怎么把南瓜运回家的呢？让我们一起来想象一下吧！

设计意图：通过观察图片，让学生了解故事内容，为后面的想象和表达做好铺垫。

（三）大胆想象，说出运南瓜的方法

1.小组讨论：小兔可以用什么方法把南瓜运回家呢？请同学们在小组内讨论一下，把你们想到的方法说出来。

2.全班交流：请各小组代表把你们想到的方法说出来，其他同学认真倾听，有不同的方法可以补充。

3.学生可能会想到以下方法：

把南瓜当成轮子滚回家。

请小伙伴帮忙抬回家。

用绳子把南瓜拉回家。

把南瓜切成小块，运回家后再拼成一个大南瓜。

用车子把南瓜运回家。

4.提问：你们觉得哪种方法最好呢？为什么？

5.学生回答后，教师进行总结：同学们想出了很多运南瓜的方法，这些方法都很不错。我们可以根据实际情况选择一种最适合的方法。

设计意图：通过小组讨论和全班交流，让学生大胆想象，说出小兔运南瓜的方法，培养学生的想象力和表达能力。同时，让学生在交流中学会倾听、表达和应对，提高口语交际能力。

（四）角色扮演，体验运南瓜的过程

1.选择一种运南瓜的方法，进行角色扮演。可以请几位同学分别扮演小兔、小伙伴、妈妈等角色，把运南瓜的过程表演出来。

2.其他同学认真观看表演，注意观察演员们的表情、动作和语言，看看他们是怎么运南瓜的。

3.表演结束后，组织学生进行评价：你觉得他们表演得怎么样？有哪些地方值得我们学习？有哪些地方需要改进？

4.教师进行总结：同学们的表演非常精彩，通过角色扮演，我们更加深入地了解了运南瓜的过程。在表演中，同学们不仅要注意表情、动作和语言，还要注意合作和配合。

设计意图：通过角色扮演，让学生体验运南瓜的过程，加深对运南瓜方法的理解，同时培养学生的合作精神和表演能力。

（五）拓展延伸，培养创新意识

1.提问：除了我们刚才想到的方法，还有没有其他的方法可以把南瓜运回家呢？请同学们发挥自己的想象力，再想一想。

2.学生回