统编版（五四学制）语文一年级上册《日月明》教学设计.docx

统编版（五四学制）语文一年级上册

《日月明》教学设计

一、教材分析

《日月明》是统编版（五四学制）语文一年级上册的一篇识字课文。这篇课文以三字一顿、押韵合辙的方式，揭示了会意字的构字特点，让学生感受到汉字的构字智慧，激发学生对汉字的热爱之情。

课文以“日月明，田力男。小大尖，小土尘……”的形式呈现，通过形象的画面和简洁的语言，引导学生认识会意字“明、男、尖、尘、从、众、林、森”等。这些字的构字方式直观易懂，便于学生理解和记忆。同时，课文还配有一幅美丽的山水田园画，画面中有太阳、月亮、山水、树木等，与课文内容相得益彰，有助于学生更好地理解会意字的含义。

二、教学目标

1.认识“明、尘、从、众、双、木、林、森”等11个生字，会写“木、林、土、力、心”5个字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感受会意字的构字特点。

3.了解一些会意字的构字规律，激发学生对汉字的热爱之情。

三、教学重点

1.认识11个生字，会写5个字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感受会意字的构字特点。

四、教学难点

了解会意字的构字规律，激发学生对汉字的热爱之情。

五、教学策略

1.创设情境法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.直观演示法：利用图片、动画等直观手段，帮助学生理解会意字的含义。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

4.诵读法：通过反复诵读课文，让学生感受汉字的韵律之美。

六、教学过程

1.创设情境，导入新课

（1）同学们，今天老师给大家带来了一幅美丽的图画，你们想不想看一看？（出示山水田园画）

（2）这幅画美吗？你们在画中看到了什么？

（3）同学们观察得真仔细！在这幅美丽的画中，有太阳、月亮、山水、树木等。你们知道吗？这些事物在汉字中也有它们的身影呢！今天，我们就来学习一篇有趣的课文——《日月明》。（板书课题）

设计意图：通过创设美丽的情境，激发学生的学习兴趣，为学习新课做好铺垫。

2.初读课文，整体感知

（1）请同学们打开课本，自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

（2）同桌互相读一读圈出的生字，纠正读音。

（3）指名读课文，其他同学认真听，指出读错的地方。

（4）全班齐读课文。

设计意图：让学生通过自主学习和合作学习的方式，认识生字，读通课文，为进一步学习打下基础。

3.学习生字，理解课文

（1）学习“明”字。

①出示“日”和“月”的图片，问：同学们，你们看这是什么？（日、月）

②“日”和“月”都是明亮的，当“日”和“月”合在一起时，就变成了“明”字。（出示“明”字）

③谁能给“明”字组词？（明亮、明白、明天）

④请同学们观察“明”字的结构，说一说你是怎么记住这个字的。（“明”是左右结构，左边是“日”，右边是“月”，可以用加一加的方法记住这个字。）

设计意图：通过图片展示和讲解，让学生直观地理解“明”字的含义和构字方法，帮助学生记忆生字。

（2）学习“尘”字。

①出示“小”和“土”的图片，问：同学们，你们看这是什么？（小、土）

②小小的土就是“尘”。（出示“尘”字）

③谁能给“尘”字组词？（尘土、灰尘、尘埃）

④请同学们观察“尘”字的结构，说一说你是怎么记住这个字的。（“尘”是上下结构，上面是“小”，下面是“土”，可以用加一加的方法记住这个字。）

设计意图：通过图片展示和讲解，让学生直观地理解“尘”字的含义和构字方法，帮助学生记忆生字。

（3）学习“从”字。

①出示“人”的图片，问：这是什么？（人）

②两个人在一起就是“从”。（出示“从”字）

③谁能给“从”字组词？（从来、从前、服从）

④请同学们观察“从”字的结构，说一说你是怎么记住这个字的。（“从”是左右结构，左边一个“人”，右边一个“人”，可以用加一加的方法记住这个字。）

设计意图：通过图片展示和讲解，让学生直观地理解“从”字的含义和构字方法，帮助学生记忆生字。

（4）学习“众”字。

①出示“人”的图片，问：这是什么？（人）

②三个人在一起就是“众”。（出示“众”字）

③谁能给“众”字组词？（众人、众多、群众）

④请同学们观察“众”字的结构，说一说你是怎么记住这个字的。（“众”是品字结构，上面一个“人”，下面两个“人”，可以用加一加的方法记住这个字。）

设计意图：通过图片展示和讲解，让学生直观地理解“众”字的含义和构字方法，帮助学生记忆生字。

（5）学习“双”字。

①出示“又”的图片，问：这是什么？（又）

②两个“又”在一起就是“双”。（出示“双”字）

③谁能给“双”字组词？（一双、双手、双胞胎）

④请同学们观察“双”字的结构，说一说你是怎么记住这个字的。（“双”是左右结构，左边一个“又”，右边一个“又”，可以用加一加的方法记住这个字。）

设计意图：通过图片展示和讲解，让学生直观地理解“双”字的含义和构字方法，帮助学生记忆生字。

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