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教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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8《世说新语》二则
知识与技能：
1.了解有关《世说新语》及其作者的文学常识；积累“期”“舍”
等常见的文言词语，借助注释和工具书理解课文内容。
2.反复诵读，整体感知，理解课文大意；学习课文摹景状物的方
法。
3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧；并认识诚实
守信和尊重他人这些传统美德的价值。
过程与方法：
学会自主、合作、探究这一学习方式。
情感、态度与价值观：
了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、
尊重他人的美德。
诵读课文，积累文言词语，了解课文大意。
1.分析理解谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？
2.深入体会元方批评父友无信、无礼，最后却“入门不顾”，是
否有失礼仪？
2课时
●第一课时●
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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一、情境导入，激趣入题
同学们，我们古代流传下来许多关于聪明孩子的故事，你能列举
一些吗？（学生答）孔融让梨、司马光砸缸、王戎评李……请同学讲
讲王戎评李的故事。（教师也可出示小黑板提示）
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取
之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之
信然。
这个故事出自《世说新语·雅量第六》，今天，我们一起学习同
样选自这本书的《咏雪》。
二、走近作者，资料助读
多媒体显示：
刘义庆（403～444），南朝宋文学家。彭城（现江苏徐州）人。
曾任荆州刺史。爱好文学，喜纳文士。
《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文
学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、
行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称
之为“一部名士底（的）教科书”。本书所记大多是传闻、轶事，以
短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，
辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
关于背景，鲁迅曾指出：“汉末政治黑暗，一般名士议论政事，
起初在社会上很有势力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害。如孔融、
祢衡等都被曹操设法害死，所以到了晋代的名士，就不敢再议论政事，
而一变为专谈义理；清议而不谈政事，这就形成了所谓清谈了。但这
种清谈的名士，当时在社会上仍旧很有势力，若不能玄谈的，好似不
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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够名士的资格；而《世说新语》这部书，差不多就可以看作一部名士
的教科书。”
三、自读课文，疏通文意
1一读课文，扫清生字生词障碍。
2二读课文，自主翻译，并注意理解下面加点的词语。
谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈，指年轻一代）
．．．．
讲论文义。俄而（不久，一会儿）雪骤，公欣然（高兴）曰：“白雪
．．
纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比）”。
．．．
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