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软件工程说课稿

尊敬的领导、评委、老师们:

大家上午好!

我是本次参加软件工程说课的教师,我的说课题目是《软件工程》。下面我将分别从指导思想、教材分析、教学目标、教法与学法、教学过程、板书设计、教学效果评价等七个方面进行详细阐述。

一、指导思想

本节课的指导思想是以“新课程标准”制定并实践“以学生主动探索、勤奋实践为主线”的课堂教学新思路;以目前的软件行业为背景,让学生认识到软件开发的基本方法;试图使学生在尊重客观规律的前提下,通过对“软件工程”培养独立思考、自由发挥能力,领会其中蕴含的“创新”精神。而对“测验、考核”这一历史教学手段的放弃,正是为了体现以学生为主体的思想主张。

二、教材分析

“软件工程”是软件开发领域应用最为广泛的理论方案。是软件开发与软件维护过程中应遵循的准则和规范。“软件工程”强调工程化观点,与自然科学的其它学科一样应遵循一定的工程学方法:将问题逐步划分成许多小的子问题,且每一子问题可以用计算机程序来处理。对问题解决后应采用验证措施保证其正确性,整个软件系统完成后应采用适当的测试措施保证其可靠性。把软件视为需要计划、分析、设计的工程,用工程的方法来开发与维护软件已成为软件开发领域的主要方向。本节是进行软件开发实践之前的理论知识教学。

三、教学目标

基于对教材的分析,本节课主要确定以下三个教学目标:

软件工程基本概念。

软件工程的内容和环节。

软件工程的发展。

四、教法与学法

1、教法:(1)创设情境教法提供典型案例;(2)讨论比较教法对比“软件维护、完善、改进、更新”;(3)启发提示的探究方式启迪沿用、人工烩和智能合成。

2、学法:(1)自主学习法;(2)合作学习法。

五、教学过程

1、激趣引入

导入:通过评价介绍“软件工程”,可以明确告诉大家“一个好的设计师比一个好的程序员更加重要。”(好的设计可以使程序拥有了更高的可读性、可理解性、可维护性等。)让学生由兴趣导入课题。

2、引导学生自学,提出软件工程的基本概念

自学指导提示:如何理解“软件工程是集成的技术”一说?

自学指导提示:“软件逻辑处理”意即软件不受硬件影响;而数据不属于软件,这二者该如何表述?

自学指导提示:计算思维与程序思维又有什么区别?

自学指导提示:为什么要特别强调“计算思维能力提高”,企业领导如何看待软件?软件的世界是一个程序与数据的世界,它也正是开发适应数字化、智能化设备不断创新的基础。

3、游戏式竞赛,归纳软件工程的内涵,顺利进入新知发现之旅

探究一:软件工程是体现现代工程观念和方法的一种学科。教师引导学生主动建构起这一概念。

探究二:引导学生发现和归纳软件工程的内容,并联系日常生活实际分析类比其意义。

探究三:通过案例分析,分析软件工程的几个环节。

4、尝试探究发现,建构、实物分析,延伸拓展探究——软件工程的发展

探究一:小组分层,展示软件工程各种开发工具

探究二:软件不断完善与升级,定期对软件进行维护,对软件进行更新、改善以后要等待一定的时间,再重新发布软件,让一定数量甚至范围内的用户下载。

探究三:解决软件日益膨胀的危险。人们八十年代就开始用计算机辅助软件工程进行“宏觉软件”研制、空间软件探测人员的训练。

探究四:在网络新媒体人类日常生活中引入“软件”——跨媒体设计,重视从多角度、多个结局中设定“软件”的开发人物和内容。

5、小结

让学生自己总结本节新知以及自主学习过程的收获与体会。

6、使学生对学习的软件工程有眼前认识,头脑知识到位

引导学生剖析“软件工程”归纳对新知识学习后的大致印象。。主要内容为达到教学目标至佳教学效果提供的灵活教学目标要求。

软件工程说课稿(1)

《软件工程》说课稿

一、引言

今天我非常荣幸能够为大家带来一堂关于《软件工程》的课程。在这堂课中,我将带领大家走进软件工程的奇妙世界,探索其原理、方法和技术,为未来的软件开发之路奠定坚实的基础。

二、软件工程概述

(一)定义与特点

软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效、实用和高质量的软件的学科。它涉及多个方面,如程序设计语言、数据库、软件开发工具等。软件工程的主要特点包括:

1.系统性:软件工程将软件开发和维护视为一个整体系统,注重各部分之间的协调与配合。

2.方法论:它提供了一套系统的开发方法,如瀑布模型、敏捷开发等,指导开发者按照既定的流程进行开发。

3.质量保证:软件工程强调在开发过程中对质量的严格控制,确保软件满足用户需求和预期性能。

(二)发展历程

软件工程的发展可以追溯到早期的软件工程实践,随着计算机技术的不断进步,逐渐形成了现代软件工程的理论和方法体系。从最初的编程方法到后来的结构化分析与设计,再到现在的面向对象分析与设计,每一次的变革都推动了软件工程的发展。

三、软件生命周期

(一)生命周期模型

软件生命周期是指软件从诞生到最终被

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