2020年部编版九年级上册语文教学计划 .pdf

九年级语文备课组工作计划

语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，直接影响甚至决定

着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是

沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何搞好九年级语文教学，

如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一

份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位九年级语文教

师面前的重要任务和研究课题。为此我们必须冷静反思、深入分析当

前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和

准确的估价，进而对整个九年级语文教学作出前瞻性的筹划，以便努

力践行新课程理念，从而决胜中考。

一、指导思想：

以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特

点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思

想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养

学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，

逐步形成健全人格。

二、教材的重点和难点

我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。

1.要求学生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学

会运用。

2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。

3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学

生语文语感打下基础。

5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教

育。

三、学情分析：

我们的学生大多来自教育落后的乡镇，语文素养欠缺，对学习积

极性也不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度

不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，

因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教师近两年的语文自

学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。但是出类拔萃的太少。

由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时

间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。所以本届学生

的语文教学，可谓是任重而道远。

四、教学目标：

1.知识目标：通过本期学习，让学生能系统的掌握本册书中的有

关知识，并能很好的运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到

学生自身的语文知识发展。

2.能力目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用

各类资源的语文学习习惯；培养学生善于观察、思考生活，并从中获

取知识的能力；通过阅读和写作训练提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养学生的爱国主义

感情、良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，

提高文化品位和审美情趣。

五、教学措施：

1、依据学生实际，探寻语文差异。本学期时间紧，任务重，学

生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最

需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、

有重点地突破性地分层教学。

2、精心备课，上好课。时间紧，任务重，必须得向课堂四十分

钟要质量。每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什

么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学

生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。

3、加强阅读训练。首先加大阅读量，试图通过量变达到质变；

其次，提高阅读速度，逐步适应语文教材的改革和变化；最后，做好

中考阅读题型辅导，把考题形式、答题技巧烂熟于心。

4、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多

观察，多积累(多积累前面己谈到)。多观察就是要培养学生经常观察

周围事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得

深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可按照自己的作文训练系列

进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。

4、做好学生的思想工作。思路决定出路。如果学生学习语文的

思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决

好学生学习语文的思想根源。

六．教学进度安排表

周次日期教学内容

18.19-8.251.诗词三首2.敬业