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六年级上册综合实践活动说课稿

尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

我非常荣幸地向大家汇报一下关于《六年级上册综合实践活动——探究科技魅力》的说课稿。希望我的说课能够让在座的各位对我们的这一幅展板内容、形式和背后的考察活动有一个更加深入的了解。

一、教材地位分析

六年级上册的综合实践活动高度重视学生的创新能力与实践能力的培养。本次活动旨在借助探究科技的魅力，让学生在活动中激发兴趣，掌握并运用科技知识，从而提高自身的科学素养和动手操作能力。本教材是小学阶段综合实践环境下科技教育的衔接，为将来学习高中乃至大学相关课程打下坚实基础。

二、学情分析

六年级学生进入小学高年级阶段，他们在学习能力、思维能力、自主探究能力方面都有了一定的提升。他们对各式各样的科技产品兴趣浓厚，充满探索欲，这对于本环节的学习是非常有利的。

三、教学目标

知识与技能目标：让学生理解基本的科技知识，并能运用所学知识进行简单的实践和创新。

过程与方法目标：通过探究活动培养学生自主学习、团队合作和创造性解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：增强学生的科技素养和环保意识，培养对科学技术的热爱与尊重。

四、重难点

重点：学生通过实践活动对科技知识形成一个整体认识，并能够设计一款符合实际需求的科技小发明。

难点：如何激发学生的创造性思维，促进学生跨学科知识的应用与整合。

五、教学准备

为了确保整个教学环节的有效进行，我会提前准备以下材料：

1.与科技相关的多媒体教具和实物资料。

2.分组工具与表册，便于学生记录和汇报讨论结果。

3.角色扮演材料，比如几位身边的科技专家或先驱者的材料。

4.完成综合实践报告的各种便利贴和最初的草稿。

六、教学方法

为适应现代化教学，本次活动主要采用合作探究法和项目学习法进行教学。鼓励学生主动收集资料、动手实践，相互交流和反思。

七、教学过程

第一环节：导入新课

通过一段科幻电影视频与问题引导，激发学生对科技的兴趣。用《复仇者联盟》电影片段来讨论超级英雄所用的高科技武器是如何实现的，以此激发学生对科技知识的好奇心。

第二环节：自主学习

学生根据课前布置的自主学习任务单，通过藏书室、网络资源等渠道来进行学习。可按照他们在自主学习任务单中负责的科技方向来进行分组研究。信息科技、生物技术、新材料及新能源等。

第三环节：互动探究

探索小组根据自己研究的领域，提出在科技发展过程中的疑惑，展开讨论。老师积极引导并为学生提供相关的专业资料及专家讲座视频等辅助教学资源，进一步加深学生理解。

第四环节：动手设计

学生通过手绘或电子软件制作他们的科技小发明设计图，各小组相互参观，提出建设性意见，优化设计方案。

第五环节：汇报交流

各小组合作完成综合实践报告，在班级内进行汇报。通过多媒体展示他们的设计和创新点，接受全班同学的点评，并从中得到更具创意的建议。

八、板书设计

本课将投影片，通过结合多媒体元素，以的教学辅助方式呈现板书，既方便直观地展示重点，也能方便学生做课堂笔记。

九、课后评价

通过观察学生学习过程中的积极性、动手能力和创造性思维的表现，结合学生个人综合实践报告和分组总结报告，进行综合评价。

十、教后反思

在完成本课题后，针对教学过程中出现的问题和难点，比如探究活动的深度、与其他学科知识结合的紧密程度等，及时反思总结，为今后的教学提供借鉴。

谢谢大家！

六年级上册综合实践活动说课稿（1）

尊敬的各位评委、各位同仁：

一.说教材

我们新课程标准明确指出，综合实践活动应“以学生的直接经验或体验为基础，以培养学生的综合素质为目标。”我计划设计的《六年级上册综合实践活动》既结合了孩子们在低、中年级的学习经验，也着眼于他们未来更高年级的拓展学习。这个单元的课程设计将以孩子们身边的自然环境、人文历史等多样化的材料作为切入点，引入综合性学习，提高课程的趣味性，并促进学生对历史文化遗产的保护意识和实践能力。

二.说学情

六年级的孩子们已经具备较强的自主学习能力和综合分析问题能力，他们对知识有着较为独特和理性的判断。考虑到这点，我教育教学中会给予孩子们充分的自主探究空间，尊重他们的疑问，有针对性地引导他们查阅资料、展开探究。

我的教学难点在于帮助他们跨学科学习，融合多学科知识于一处，并学会综合分析问题、自主解决问题的能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：熟悉weekends周围的环境与文化，通过小组讨论和调研，学会查阅资料，分析并综合问题的方法，培养良好新闻采访习惯。

2.过程与方法：通过实地考察、访谈、交流等活动，培养学生的探索精神和语言表达能力。

3.情感态度价值观：激发学生对历史、地理、科技等多领域的兴趣，让他们更加热爱自己的家园，培养保护环境、传承和发扬优秀传统文化的意识。

四.说教学方法

1.问题引导法：通过遗留的问题引导学