0~3岁婴幼儿保育与教育课件 第八章 0-3岁婴幼儿家长的亲职教育.pptxVIP

第八章0-3岁婴幼儿家长的亲职教育

引入案例：有个朋友讲到，她女儿刚会走路时就表现出对舞蹈的热爱。孩子3岁时，把她送进了舞蹈班。朋友认为孩子天资聪明、形体又极具舞蹈条件，她跳舞应该是很棒的。可每次课后孩子都不如别的孩子掌握得好，于是，课后朋友督促她练习，她认为女儿应该和其他人跳得一样好，甚至超过别人。可每次练习时女儿都不情愿，朋友是连哄带劝。渐渐地，女儿对舞蹈失去了兴趣，每次上课都无精打采，课后也不练习，还表现得很烦。有一天，女儿怯怯地说:“我不想再跳了，我累!”

现在有的家长，不考虑孩子的接受能力，不尊重孩子的成长规律，在孩子说话还不太清楚的时候，便强迫他们大量地背古诗、背外语单词;在孩子的小手还不听使唤的时候，就强迫他们学写字、学弹琴、学绘画;在孩子刚进幼儿园的时候，便强迫他们学习小学语文、数学等课程。

问题:上例中的这种过度超前和过度超量的教育，会造成什么结果，会给孩子带来什么样的影响?当孩子哭个不停时，家长是否知道孩子是饿了、尿了、孤独了，还是生病了?面对社会上各种眼花缭乱的“育儿经”和培训机构，家长做何选择?在家庭教育中，家长需要学习吗?怎么解读孩子行为背后的原因?什么样的早期教育是科学的?

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亲职教育的内涵一、“亲职教育”是从英文“parenteducation”转化而来，“亲”即双亲，或家长，“职”是指职业。越来越多研究发现，家长角色需要了解并执行其养育职责、掌握一定教养技能后才能胜任的。因此“亲职”将父母当成了一种职业，强调家长胜这一职业的职责和能力。《教育大词典》对“亲职教育”的定义是：“对父母实施的教育，其目的是改变或加强父母的教育观念，使父母获得抚养、教育子女的知识或技能。”可见，“亲职教育”是对家长进行的，教导其成为合格、称职的好家长的专门化教育。。

亲职教育的特点二、（一）亲职教育主要对象为婴幼儿家长亲职教育主要面向父母、未来父母或其他监护人。（二）亲职教育为终身的成人教育亲职教育是终身功课，因为在家庭的每一阶段，婴幼儿发展水平不同，亲子关系面临挑战不同，亲职教育水平要求亦不同。（三）亲职教育多元主体主体包括具有学前教育专业知识和技能的相关团体和个人，如早教中心、幼托园等。（四）亲职教育是实施家庭教育的基础、前提和必要条件家庭教育以未成年人为主要教育对象，而亲职教育以父母、未来的父母或其他监护人为主要教育对象。

亲职教育的内容三、（一）指导父母具有做“好父母”的基本认识1.父母角色的认同：父母双方在家庭中扮演着不同角色，好父母能够对自己的角色有清晰认识，并扮演好自己的角色。2.父母职责的担当：父母对子女负有生育、养育和教育的职责。3.亲职工作的认识：美国精神科医生和教育学家雷屈尔认为父母需要学习对孩子各种行为的反应方式及应对之道，但却很少有机会接受一系列完整的亲职教育课程或训练。“父母效能训练”创设人戈登认为父母没有足够机会接受教育子女方法训练。

亲职教育的内容三、（二）帮助父母形成正确的教养态度父母的教养态度可分为四类：1.专横的、遵循旧式家规的态度：强调绝对服从父母意识，孩子可能胆小、自卑、缺乏独立性或残暴、蛮横、爱撒谎、逆反心理强等。2.过分娇宠、有求必应的态度：父母的过分包办，孩子会形成自私、任性、易发脾气等。3.放任自流、不过问的教养态度：孩子由于得不到关心而产生孤独感，形成攻击性、冷酷的不良品质、处于情绪不安、脾气反复无常、对周围事情漠不关心状态。4.民主、平常的态度：家庭成员有耐心、平等、互相爱护、关心，父母能给孩子鼓励和引导。孩子对别人坦诚友好、自尊自立、热情大方、能接受批评、关系他人和有独处能力。

亲职教育的内容三、（三）帮助父母掌握称职家长的专门知识和能力1.学习抚育、培养孩子的科学知识：如生理学、儿童心理学、儿童卫生学、婴幼儿保育与教育等方面知识。2.提高教育孩子的能力：（1）了解认识孩子的能力：了解孩子年龄特征、权力、活动形式和个性特点等。（2）观察记录孩子的能力：有目的、有计划进行观察，通过照相机、手机等进行记录。（3）分析评价孩子的能力：全面分析与正确评价。（4）指导发展孩子的能力：针对孩子实际情况给予孩子具体指导。

亲职教育的实施四、（一）构建亲职教育支持服务体系1.以政府为主导，制定相应的法律法规以及相关细则政府可以制定专门的亲职教育法以及亲职教育的相关政策，建立亲职教育权威指导机构。2.以学校为阵