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世界近代史
历史小论文+观点论述题专项50练
1.【课程设置与时代变迁】
材料如表是11﹣19世纪欧洲学校课程的设置:
时期
学校课程设置
11﹣15世纪
中世纪时,基督教对学校课程垄断使课程集中于宗教和道德的学习,忽视并明确排除了世俗的课程。在古代教育中受到高度重视的体育,地位一落千丈。
11世纪末十字军东征时期,逐渐形成了武士教育,又称骑士教育,有七艺,即骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、诵诗。
15﹣17世纪
文艺复兴以后,人文学科兴起,古典语文(希腊文、拉丁文)在学校课程中占有重要位置。文艺复兴打破了宗教在学校课程中的垄断,破除了禁欲主义思想,重视了身体的锻炼。此外,有些学校还增设了代数、绘画、测量等。
18﹣19世纪
18﹣19世纪,学校课程中开设了物理学、化学、植物学、动物学等,科学和工业的发展,提高了数学的地位。学校课程中还增设了一些新的人文学科,如现代本族语、现代外国语、历史、公民、地理等。体育、劳动、美术、课外活动在学校课程中的地位提升。
——摘编自陈侠《西方学校课程的源与流》
阅读材料,任选一个或多个时期,概括课程设置的突出特点,并结合所学知识加以论证。(要求:史论结合,逻辑清晰)
2.阅读下列材料:
下面是关于“西欧走向近代”的两种观点
内容
观点一
“西欧走向近代”是自发的结果。14、15世纪,西欧社会内部出现了反封建的因素,15、16世纪之交,西欧逐渐走出中世纪。
观点二
“西欧走向近代”受益于世界其他地区的文明。在大航海开始之前,西欧远远落后于世界其他地方的许多文明。直到19世纪,西欧才赶上并超过亚洲先进国家。
——改编自王斯德《世界通史》
请你选择其中一个观点,结合世界历史的有关史实予以论证。要求:①观点明确;②史论结合;③条理清楚。
3.阅读材料,完成任务。
对比起来,1500年以前的许多人类社会均处于不同程度的彼此隔离的状态之中。不过,这种闭塞状态从来不是绝对的。早在欧洲人地理大发现之前的漫长数千年中,人类各部分实际上已在相互影响,只是相互影响的确切程度随历史时期和地理位置的不同而存在巨大差异。1500年以后,由于人类的通讯联系日渐加强、交通工具不断发达,整个地球一直愈来愈快地缩小,以致今天竟真正地成了一个“宇宙飞船地球”、一个“地球村”。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请从材料中提取一个你想论述的观点,并运用所学世界史相关知识选择两个或两个以上事例,加以阐述说明。(要求:观点正确,史论结合,条理清楚)
4.人口的迁移见证着社会的变迁。阅读材料,回答问题。
材料一10世纪开始,欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。周围农村的农奴为了摆脱领主的控制,大量的移居于城市,从而获得了市民的身份并享有自由。市民阶层的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能,也为世界市场的扩大做好了铺垫,更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识。
——摘编自蒋相泽《西欧中世纪城市的兴起》
材料二15世纪末—19世纪世界人口移动简表
时间
主要流向
主要活动
15世纪末至16世纪
从西欧到美洲
殖民国家大量人口移民到美洲
16世纪至18世纪
从非洲到美洲
欧洲把非洲黑奴贩卖到美洲
18世纪至19世纪
从农村到城市
英国、美国、法国农村人口迁移到城市
——摘编自王斯德《世界通史》
(1)根据材料一,概括10世纪以来欧洲人口移动的主要方向,并指出该人口移动带来的社会变化。
(2)根据材料二并结合所学知识,围绕“人口迁移”提炼一个观点并加以论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清楚)
5.阅读材料,完成下列任务。
材料一:导致英国迅速崛起的一个重要因素,便是在(1688年)宫廷政变之后,英国建立起了一个适合国情和生产力发展需要的政治体制。这个体制保证了英国社会有一个相对宽松与和平的环境,从而为社会经济的发展创造了有利的条件。
——《强国之路》
材料二:
(1)据材料一并结合所学知识,指出英国建立起的政治体制和相关的法律文件。
(2)综合以上材料并结合所学知识,以“法制建设与社会发展”为主题,拟定一个观点,并以相关史实阐述或说明。(要求:观点正确,史论结合,条理清晰)
6.某校研学小组在探究某个项目化学习任务时,绘制了下列历史图示,请你参与完成。
(1)根据图示,请以“世纪、年代”的方式呈现英国《权利法案》颁布的时间。
(2)从图示中提取信息,提炼一个观点并结合所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,论证充分,字数不少于200字)
7.阅读材料,回答问题。
●凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止实施之僭越权力,为非法权力。
立法权。
●凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超出议会准许之时限或方式者,皆为非法。征税权
●设立审理宗教事务之钦差法庭之指令,以及一
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