统编版初中语文七年级上册 第四单元 16《诫子书》课件.pptxVIP

夫君子之行

静以修身俭以養德

非澹泊無以明志非等帝無以夫学须静也才须學也

非学無以廣才非志無以成學。

淫慢則不能勵精险躁則不能治

年舆時驰意典日去遂成枯落

多不接世悲守窮座：將復何及;

新课导入

“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”

——杜甫《蜀相》

“功盖三分国，名成八阵图。”

——杜甫《八阵图》

同学们知道杜甫笔下写的是古代哪位精英吗?;

三国时蜀汉丞相诸葛亮，他是后人眼中的

“智慧之化身”,他的《诫子书》可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名篇。今天，我们就一起来解读那蕴含着“慈父情，谆谆教子意”的《诫子书》,领悟名人的教育风范，品味先贤的修身之道。;

核心素养目标

1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识

2.结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。

3.感受本文所体现的古代文化传统，接受古典作品的熏陶。;

诸葛亮(181—234)

字孔明，琅琢阳都(今山东沂南南)人。

三国时期蜀汉政治家、军事家。死后被追谥为“忠武侯”,后世常尊称其“武

侯”“诸葛武侯”。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”,是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。;

知识链接

古代的“书”

“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍(dú)”“信札(zhá)”,是一种应用性

文体，多用来记事陈情。它的文学功能多种多样，可以抒情；可以写景，;可以写私人化的事件和感情，如《诫子书》;也可以谈论政事；还可以勉励后学；等等。;

初读课文

fú

夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/

无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及!;

整体感知

据推测，这封信是诸葛亮写给自己的孩子诸葛瞻的。诸葛瞻出生的时候，

诸葛亮年纪已经很大了，诸葛亮给他的哥哥写信时，曾经如此评价诸葛瞻：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”意思是说诸葛瞻虽然聪明，但心性早熟，恐怕成不了大器。所以诸葛亮在儿子8岁时写了这封信。;;

整体感知读准字音，正确断句

为适应同学们的阅读习惯，将书信横排，请同学们读一读这封信，要求读准字音和句读。

夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学淫慢则不能励精险躁则不能治性年与时驰意与日去遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及;

fú

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁

静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志

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无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。对句;

在以小组合作的形式完成下面两个任务。

【任务一】挑选你认为重要的字词加以注释。

方法提示

①圈点勾画出课本中你认为重要(用“▲”表示)和不认识或不理解(用“?”表示)的词语。

②组长将圈点勾画出的词语集中在一起，借助工具书和课下注释，分工查找，标记词语意思，将你们查到的结果分享给同学们。;

细读分析??;

方法提示

结合“任务—”中查找到的重要词语，用现代汉语翻译出这封书信的内容。;

诫子书

宁静专一生活节俭

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

操行，行为用来;

必须要，一定要使……增长

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，

学习必须要静下心来，才干必须要勤学苦练。不学习就不能增长才干，

非志无以成学。淫慢则不能励精，

使……完成过度懈怠就振奋精神;;

细读分析??小组合作，梳理文意

【翻译参考】

有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。不恬静察欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及!;

课堂小结

本节课我们帮助诸葛瞻疏通了文意，但是，其中的道理你真正明白了吗?;

静以修身，俭以养德。(正面)

非澹泊无以明志，非宁静无以致远(反面)

(正面)

治学：志、静-学-才

(反面)

修身：俭、静(反面)

珍惜