1.1.1++观察周边环境中的生物++课件-2024-2025学年人教版生物七年级上册.pptxVIP

第一节观察周边环境中的生物;你认识图中的动物和植物吗？;镇海林蛙,;这两种生物形态迥异，在结构上有没有共同点呢？;你知道吗？镇海林蛙曾被认为是日本林蛙。

后来，我国科学家在形态比较的基础上，又研

究了镇海林蛙的细胞核，发现不论在蛙的外部形

态上还是在细胞核内部物质的特征上，镇海林蛙都与日本林蛙有较大的差别，从而确定它是不同于日本林蛙的新物种。;“蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁，那歌声都不会停止。”

这是法布尔在《昆虫记》中描写蝉的一段话。他是怎样了解蝉的生活的呢？;如何认识生物？——观察、比较和讨论。

法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不???一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”;提示:幼苗时期的韭菜和小麦可以根据叶和根的形态特征来区分:

韭菜的叶比小麦幼苗的叶窄且厚,叶前端比小麦要钝,颜色为深绿色,叶质地软,生长方向相对集中向上生长,叶表面光滑无绒毛,叶较少。;与韭菜的叶相比,小麦幼苗的叶较宽且稍薄,叶前端尖,颜色为浅绿色,质地硬,生长方向分散向外生长,叶表面有绒毛。

韭菜的根部比小麦要深,根须少且粗。小麦幼苗的根部比韭菜要浅一些,根须多且细。;还可以根据气味来区分:韭菜闻起来有一点点的辣味,而小麦幼苗是一种酸涩的味道。韭菜地下茎可以不断发芽生长;花为白色或紫色等。小麦成熟时株高可达1米,颜色为金黄色,其花为绿色或黄色。;通过本节学习，你将知道：;认识身边的植物和动物，应当从观察开始。观察是学习生物学的基本方法。下面我们就来一起观察校园、公园或林地中的生物。;观察不是随便看看，而是“仔细察看”。在生物学研究中，观察时要有目的、有计划。下面，就让我们进行一次观察活动，来学习观察的方法。;确定观察目的——以下观察目的供你参考：;明确观察对象;你能分清杨树和柳树吗？你可以仔细观察，从它们的树干、枝条、叶等的形状和颜色???面进行比较。如果杨树和柳树开花了，你可以比较它们的花有何不同。你还可以观察杨树和柳树的生活环境。;如果周围有光叶子花（俗称三角梅），你可以仔细观察它的叶和花的形状、颜色。下图中紫红色的结构是它的花瓣吗？;观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。;你观察过鸟吗？你可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。观察时，要注意安全，分组进行。;鸟类视觉敏锐，容易被惊扰，你要注意着装颜色，避免衣物的颜色过于鲜亮；要注意保持安静，不要喧哗；在拍摄时，尽量不要使用闪光灯，以免惊扰它们。;做好观察记录;交流观察结果;讨论：;杨树的叶长得比较宽阔,而柳树的叶则又细又长。春天杨树和柳树都开花,它们的花外表看上去相似,实际上却不一样,杨树和柳树的花朵上都长有苞片。杨树花朵上苞片的边缘分裂成尖尖的裂片,而柳树花朵的苞片却没有裂口,它们的果实里都带有白毛，分别叫“杨花”和“柳絮”。;?对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。请举例说出哪些因素影响了观察结果。;?请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行。;观察是科学探究的一种基本方法,是研究者按照一定的目的和计划,通过感官或辅助工具,对客观事物或研究对象进行系统的感知、考察和描述,以发现或验证科学结论的方法。认识生物、研究生物离不开科学的观察。;观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、

望远镜等，或利用照相机、摄像机、

录音机等设备，有时还需要测量。;观察要有明确的目的；

观察要按照一定的顺序进行，并做好记录；

对于耗时较长的观察，要有计划和耐心；

观察过程中要积极思考，多问几个“为什么”。

在观察的基础之上，还需要同别人交流看法，进行讨论。;我们所观察的生物大多是植物和动物。除这两类生物外，还有真菌、细菌、病毒等生物。细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小，结构比较简单，它们在自然界中的分布十分广泛。植物、动物、真菌、细菌、病毒都是生物，你能说出生物共同的特征吗？;观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？;兔的双眼在头部的两侧,而猫的双眼在头部的正中。

可以提出问题:动物双眼在头部的分布位置与捕食(或防御)有关吗?;1.下列有关观察的叙述，正确的是（）

A.用眼睛随便看看也是观察

B.观察需要依据观察目的进行

C.观察对象相同，观察结果???定相同

D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容;2.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上