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社区早期教育基地的开办与管理;目录;;;;一、社区早期教育基地开办的前提;一、社区早期教育基地开办的前提;(三)了解家庭早期教育现状及需求
社区早期教育基地可采取访谈、问卷、入户调查、座谈等方式向街道办、家庭调查了解社区0~3岁婴幼儿家庭中的人口结构、父母受教育程度、居住环境、对子女的期望值以及社区家庭早期教育现状及需求。根据需求确立自己的目标定位、服务的范围及类型等。
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(四)构建社区早期教育基地社会服务体系
与街道办、妇联、教育部门、卫生部门等联合起来,为家长提供多样化的科学育儿知识等;利用社区资源组织亲子活动、家庭讲座和咨询活动,提高家长的科学育儿能力;重点做好沟通宣传、活动示范、资源整合三方面的工作。
;(五)认真考核,确保办学质量
区县教育行政部门应承担对社区早期教育基地的审批工作,各地的教育行政部门逐渐形成了一整套考核办法,通常针对管理、师资、组织实施、实际效果等方面进行考核。;二、社区早期教育基地开办的物质准备;2.室外游戏场所
(1)室外游戏场所要选择远离闹市的区域,设置在社区婴幼儿较为集中的安全区域内,绿化面积不少于1m2/人(以婴幼儿人数计算)。
(2)游戏场地地面应平整、防滑、无障碍、无尖锐突出物,采用软质地坪,如塑胶软地或草地。
(3)婴幼儿人均使用面积不小于3m2。
(4)整体规划合理。;(二)设施设备
1.活动教室就近应配有盥洗室,以随时满足婴幼儿盥洗和如厕的需要。
2.有适合家长和婴幼儿存储物品的空间。
3.活动教室配备有电视、录音机、其他多媒体设备等教学辅助器材。
4.活动教室配备有适合婴幼儿使用的桌椅、板凳、坐垫、玩具柜、书架等。;(三)玩教具配备
1.玩教具配备的标准
(1)室内有适合0~3岁婴幼儿玩耍的中小型玩具。
(2)提供丰富的桌面玩具和发展婴幼儿小肌肉的材料。
(3)提供丰富且高质量的婴幼儿读物。
(4)室外有适合0~3岁婴幼儿大肌肉运动的大型玩具。
2.玩教具配备的基本原则
(1)安全卫生原则
(2)耐用性原则
(3)适宜性原则
(4)艺术性原则;(三)玩教具配备
3??玩教具配备形式
(1)多种类:满足婴幼儿不同发展期的需要。
(2)多质地:让婴幼儿感知不同材料和质地的物品。
(3)多色彩:发展婴幼儿的视觉,培养婴幼儿的兴趣及对色彩的敏感性。
(4)多功能:一物多用,一物多玩,开发玩具的教育功能。;(三)玩教具配备
4.玩教具的摆放
(1)分类摆放:同类的玩具放在一起。
(2)整齐有序:上下、左右对齐,做好标记。
(3)颜色区分:相同颜色的玩具放入同一个柜子,便于婴幼儿取放收拾。
(4)由易到难:根据婴幼儿身心发展的规律,由浅入深、由易到难地摆放玩具。;(三)玩教具配备
5.玩教具的出现
(1)人手一份:有几个婴幼儿准备几份玩具。
(2)数量适宜:根据婴幼儿的年龄来确定玩具的数量。
(3)逐渐出现:出现的玩具是逐渐增多的。
(4)先看后玩:教师先展示,婴幼儿再玩。
(5)自己取放:培养婴幼儿做事有始有终的良好习惯。;(四)环境创设
1.活动区域的设置
活动教室可以设置认知午睡区、进食区、大动作游戏区、静态游戏区等。
2.在环境创设中需遵循的原则
(1)注意材料摆放的适宜性;
(2)发挥环境的教育性作用;
(3)发挥亲子教育专栏的作用。;;;;2.社区适龄儿童登记制度
(1)加强与社区管理部门的联系,及时获取社区0~3岁婴幼儿相关信息。
(2)对社区0~3岁婴幼儿建立档案。
(3)做好日常亲子班婴幼儿出勤情况登记。
(4)做好参加社区早期教育活动婴幼儿情况的登记。;3.面向社会开放制度
(1)定期向社会公布早期教育活动计划、形式及时间安排。
(2)每学期至少举办一次社区早期教育宣传活动。
(3)定期向社区0~3岁婴幼儿开放园内大型游乐设施。
(4)不定期开展社区入户指导、免费发放宣传材料、组织早期教育活动讲座等活动。
(5)亲子班定期举办亲子活动、家长会、家长沙龙等。
(6)活动面向社区每一个婴幼儿,特别关注特殊婴幼儿与低收入家庭婴幼儿,力求为每一个婴幼儿提供早期教育服务与指导。;(二)亲子园管理制度
1.亲子园教师岗位职责
(1)热爱早期教育事业,有良好的师德。
(2)具备早期教育相关的教育教学能力、观察能力、反思能力、沟通能力等。
(3)努力为婴幼儿创设良好的物质环境和精神环境。
(4)开展多种形式的家庭早期教育指导活动。
(5)严格执行安全制度,随时检查室内外玩具、设施设备的安全状况,发现问题及时上报和维修,确保婴幼儿活动的安全性。
(6)制订科学、合理的活动计划,促进婴幼儿身心健康发展。;2.亲子园安全制度
(1)定期对园内大型玩具和设备进行检查,发现问题及时处理,以保证婴幼儿活动安全。
(2)随时对活动室桌
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