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2024年二年级品生下册第一单元《我们生活的地
方》教案鄂教版
科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节
指导教师授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材
2024年二年级品生下册第一单元《我们生活的地方》教案鄂教版
及章节名
称）
本节课的主要教学内容为二年级品生下册第一单元《我们生活的地方》教
教学内容分案，鄂教版。内容包括：1.了解自己生活的社区环境；2.认识社区中的公共
设施和资源；3.学会尊重和爱护公共设施和资源；4.培养良好的社区意识。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了基本的
析地理知识和生活常识，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的
学习，学生将进一步加深对自己生活地方的认知，培养良好的社区意识。
核
心
素
本节课的核心素养目标主要包括：1.生活实践能力：通过观察和描述自己生活的社区
环境，提高学生对生活环境的认知能力，培养学生爱护公共设施和资源的意识；2.社
养会责任感：使学生认识到自己是社区的一员，培养学生的社区参与意识和公共道德
意识；3.合作交流能力：通过小组合作的形式，培养学生与他人合作、交流的能力，
提高学生的团队协作精神；4.创新思维能力：鼓励学生在观察和描述社区环境时，运
目用创新思维，提出改进社区环境的意见和建议。通过本节课的学习，旨在培养学生
的社区参与意识，提高学生的生活实践能力和社会责任感，使学生成为有道德、有
责任感的社区成员。
标
分
析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了基本的
学习者分析地理知识和生活常识，对自己生活的社区环境有一定的认知基础。学生还
掌握了基本的观察和描述能力，能够通过观察和描述来表达自己对社区环
境的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自己生活相关的内容具
有较强的兴趣，尤其是与自己所在的社区环境相关的知识。学生在观察和
描述方面具有较强的能力，喜欢通过实际观察和亲身体验来学习。在学习
风格上，学生喜欢互动和合作，喜欢通过小组讨论和合作来解决问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和描述社区环境时可能遇到一
些困难，特别是对于一些复杂的社区环境和社会现象的理解。学生可能对
于如何爱护和尊重公共设施和资源的认识不足，需要通过实际案例和教育
引导来培养。此外，学生可能在学习过程中缺乏主动参与和积极思考的习
惯，需要教师通过引导和激励来激发学生的学习动力和参与意识。
教学方法：
1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解社区环境
的重要性，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，促进学生之间的互动和合作，
培养学生的交流能力和团队合作精神。
3.实践教学法：组织学生进行社区考察和实践活动，让学生亲身体验和参
与社区环境的建设，提高学生的实践能力和社会责任感。
教学手段：
教学方法与
1.多媒体教学：利用多媒体设备展示社区环境的图片、视频等资源，丰富
教学内容，激发学生的学习兴趣和想象力。
手段
2.教学软件应用：运用教学软件进行互动式教学，通过游戏、模拟等形式
的软件工具，提高学生的参与度和学习效果。
3.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行自主学习和探索，提供相关
的学习网站和资料
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