3.不懂就要问(第一课时)(教案)三年级上册语文部编版 .pdfVIP

3.不懂就要问（第一课时）（教案）三年级上册语文部编版

一、教学目标

1.知识与技能：认识本课的生字，会写“懂、问、间、阁、喘、需、道”等

生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，理解课文内容，学会用

“有时候……有时候……”的句型进行说话。

3.情感态度价值观：懂得遇到问题要主动请教他人，培养独立思考、自主学

习的习惯。

二、教学内容

1.朗读课文，感知课文大意。

2.学习生字，掌握生字词。

3.理解课文内容，体会主人公遇到问题主动请教的精神。

4.学会用“有时候……有时候……”的句型进行说话。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学习生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课

文。

2.教学难点：引导学生理解主人公遇到问题主动请教的精神，培养独立思

考、自主学习的习惯。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、课文插图、生字卡片。

2.学具：语文书、笔记本、字典。

五、教学过程

1.导入新课

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a.谈话导入：同学们，我们在学习过程中会遇到很多不懂的问题，遇到问题

时，你们会怎么办呢？

b.学生回答，教师总结：当我们遇到问题时，可以向老师、同学请教，也可

以查阅资料，自己动脑筋解决问题。今天，我们要学习一篇关于遇到问题主动请教

的故事——《不懂就要问》。

2.朗读课文，感知课文大意

a.学生自读课文，思考：课文讲了一件什么事？

b.学生回答，教师总结：课文讲述了一个叫孙中山的小男孩，在学堂读书

时，勇于提问，最终弄懂书中的内容。

3.学习生字词

a.出示生字卡片，学生认读生字。

b.教师讲解生字词，学生掌握生字词。

4.理解课文内容

a.学生分段朗读课文，思考：孙中山在学堂遇到了什么问题？他是如何解决

的？

b.学生回答，教师总结：孙中山在学堂遇到了不懂的问题，他勇于提问，向

老师请教，最终弄懂了书中的内容。

5.体会主人公精神

a.学生讨论：孙中山遇到问题时，为什么会主动请教？

b.学生回答，教师总结：孙中山具有独立思考、自主学习的精神，他懂得遇

到问题要主动请教他人，这种精神值得我们学习。

6.学会用“有时候……有时候……”进行说话

a.出示例句：“孙中山有时候在学堂读书，有时候在学堂提问。”

b.学生仿照例句，用“有时候……有时候……”进行说话。

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7.总结全文，布置作业

a.教师引导学生总结全文，强调遇到问题要主动请教的重要性。

b.布置作业：熟读课文，掌握生字词，用“有时候……有时候……”进行说

话。

六、板书设计

1.课题：不懂就要问

2.主要内容：孙中山在学堂读书，遇到问题主动请教，弄懂书中的内容。

3.重点：生字词，课文内容，主人公精神。

七、作业设计

1.熟读课文，掌握生字词。

2.用“有时候……有时候……”进行说话。

3.想一想：你在学习过程中遇到过什么问题？是如何解决的？

八、课后反思

本节课通过讲述孙中山在学堂读书时，勇于提问，最终弄懂书中的内容的故

事，引导学生懂得遇到问题要主动请教他人，培养独立思考、自主学习的习惯。在

教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，充分调

动学生的积极性。同时，注重启发学生思考，培养学生的思维能力。在课后反思

中，教师应关注学生的学习效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教

学效果。

重点关注的细节：教学过程

在本次教学过程中，教师应重点关注学生对于课文内容的理解、主人公精神的

体会以及“有时候……有时候……”句型的运用。以下是对这一重点细节的详细补

充和说明：

1.理解课文内容

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在教学过程中，教师应引导学生逐步理解课文内容，把握故事情节，从而更好

地体会主人公的精神。具体步骤如下：