1.2+化学实验与科学探究-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.pdf

《化学实验与科学探究》

一、教材分析

本教材在内容编排上注重理论与实践相结合，通过一系列精心设计的化学实验，引导学

生逐步深入化学世界。教材不仅涵盖了初中化学的基础知识，如元素周期表、化学反应原理

等，还注重培养学生的实验技能和科学探究能力。每个实验都紧扣教学目标，旨在通过动手

操作，帮助学生直观理解化学原理，激发其学习兴趣。此外，教材还融入了现代化学科技的

新成果和新进展，拓宽了学生的视野，增强了教学内容的时效性和实用性。整体而言，该教

材结构清晰、内容丰富、实用性强，是初中化学教学的优秀资源。

二、设计思路

九年级学生正处于化学学习的初级阶段，他们对这门新学科充满了好奇和兴趣。大多数

学生能够认真听讲、记笔记并积极参与课堂活动，表现出较强的学习主动性和求知欲。然而，

由于化学知识涉及面广、抽象性强，部分学生在理解和掌握上存在一定困难。此外，学生在

实验操作能力、科学探究思维和团队合作能力等方面也存在差异。因此，在教学中需要针对

不同层次的学生制定差异化的教学策略，注重培养学生的实验技能和科学探究能力。同时，

还需要关注学生的兴趣和需求，通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣和积极性。此

外，还应加强与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和困惑，为其提供个性化的指

导和帮助。

三、教学目标

【化学观念】

学生能够理解并掌握化学实验的基本操作技能和安全规范，包括仪器的使用、试剂的取

用、实验现象的观察与记录等。

学生能够识别并区分不同类型的化学反应，理解其反应原理，掌握反应方程式的书写。

学生能够通过实验探究，发现物质的性质变化规律，理解物质结构与性质之间的关系。

【科学探究】

培养学生观察、分析、归纳和推理的科学思维方法，提高他们解决实际问题的能力。

引导学生学会设计简单的实验方案，进行科学探究，体验科学探究的过程和乐趣。

培养学生合作学习的能力，通过小组讨论、实验合作等方式，共同完成实验任务。

【科学态度与责任】

1.认识实验是化学学习的一种重要方法，并体验到探究活动与小组合作的乐趣，激发进一步

学好化学的热情。

2.通过化学史，辩证的看待古代炼金术的功过得失，体会对化学学科建立的启蒙与推动作用。

四、教学重点

用控制变量的方法设计对照实验，认识通过科学实验可以获得有价值的探究结果。

五、教学难点

实验设计

六、教学过程

教学教师活动学生活动设计意图

环节

魔一、引入新课（约5分钟）利用学生对做实用生动形象的画面

术目的：激发学生的学习兴验的热情直接切激活学生的思维，培

中趣，引出本节课的主题。入主题，让学生明养学生学习化学的

的活动：确学习任务兴趣。

变通过展示一个有趣的化学

化实验视频或图片（如酸碱中和

反应的颜色变化），吸引学生的

注意力。

提问学生：“你们看到了什

么现象？你们想知道为什么会

产生这样的现象吗？”引导学

生思考并回答问题。

简要介绍本节课的学习目

标和重要性，为后续学习做好

铺垫。

探二、讲授新知（约15分钟）学生根据课本设让学生知道从哪些

究目的：介绍实验原理、操作步计方案进行活动、方面描述实验现象，

一骤和注意事项。探究，教师巡视指锻炼学生的观察力

内容：导学生活动完毕，和表达能力。初步学

实验原理：进行的是酸碱中和各小组交流实验会利用物质的性质

反应实验，则需要解释酸、碱结论及体会，通过验证物质的存在。

的性质以及它们反应时产生的练习巩固本节可

化学变化。内容对知识能够

操作步骤：分步讲解实验的具融会贯通让学生

体操作步骤，包