情态动词复习教案 九年级英语上学期.docxVIP

初中英语情态动词专题教案

一、教学目标

1.?让学生正确理解并准确运用常见情态动词的基本含义和用法。

2.?让学生在不同语境中正确使用情态动词表达正确的意思。

3.?培养学生的逻辑思维和语言运用能力，提高自主学习能力。

二、教学重难点

?教学重点：

掌握can，could，may，might，must，haveto等情态动词的用法及区别。

?教学难点：

情态动词辨析以及在具体语境中的运用。

三、教学方法

讲授法、故事教学法、小组合作法、任务完成法。

四、教学过程

1.?导入

播放一段包含有情态动词的英语小故事，引导学生注意其中的情态动词，激发学生的学习兴趣。

Onceuponatime,inamagicalforest,therelivedalittlefairynamedLily.Oneday,Lilywantedtovisittheothersideoftheforest,butshedidntknowtheway.Shecanaskthewiseoldowlforhelp,orshemaytrytofinditherself.Shethoughtforamomentanddecidedthatshemusttryherbesttofindtheway.So,sheflewoffwithdetermination.Alongtheway,shehadtoovercomemanyobstacles,butshenevergaveup.Finally,shefoundthewayandhappilydancedinthesunshine.Sheknewthatshecoulddoanythingifsheputhermindtoit.

2.?知识讲解

（1）具体讲解can，could，may，might，must，haveto等情态动词的含义和用法。

1.can表示能力、许可、可能性等；

2.could是can的过去式，也可表示委婉语气；

3.may表示许可、可能性等；

4.might是may的过去式，语气更加委婉；

5.must表示必须、一定等；

6.haveto表示客观需要，不得不。

（2）结合故事和语境，让学生理解不同情态动词之间的区别和联系。

1.Shecanaskthewiseoldowlforhelp.

2.Shemaytrytofinditherself.

3.Shemusttryherbesttofindtheway.

4.Shehadtoovercomemanyobstacles.

5.Shecoulddoanythingifsheputhermindtoit.

（3）讲解情态动词的否定形式和疑问形式的构成及用法。

a.否定句

1.Shecannotaskthewiseoldowlforhelp.

2.Shemaynottrytofinditherself.

3.Shemustnottryherbesttofindtheway.

4.Shedoesn’thadtoovercomemanyobstacles.

5.Shecouldnotdoanythingifsheputhermindtoit.

b.一般疑问句

1.Cansheaskthewiseoldowlforhelp?

2.Mayshetrytofinditherself?

3.Mustshetryherbesttofindtheway?

4.Doesshehavetoovercomemanyobstacles?

5.Couldshedoanythingifsheputhermindtoit?

3.?练习巩固

（1）组织学生分组进行故事中的情态动词替换改编。

（2）组织学生用所学情态动词进行即兴口语对话。

4.?总结归纳

（1）回顾本节课所学内容，总结常见情态动词的用法和要点。

（2）总结情态动词在中文里的对应表达方式。

6.?作业布置

（1）用所学情态动词编写一个小故事。

五、教学反思

在教学过程中，要关注学生对情态动词的理解和掌握情况，及时调整教学方法和节奏。通过多种形式