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教育部部署了中考改革方案:实施学业水平考试取消身体和
艺术分
进一步推进高中招生考试制度改革，对于全面贯彻党的教育方针，
普及高中教育，培养适应经济社会发展的各类人才，构建国家创新
型人才培养体系具有重要意义。新世纪以来，随着基础教育课程改
革的推进，一些地方积极探索初中毕业生学业考试、综合素质评价、
高中招生等方面，积累了有益的经验，值得总结和推广。与此同时，
高考制度还存在一些突出的问题，主要表现在:(1)招生只以分数为依
据，影响学生的全面发展；考试内容强调机械记忆和重复训练，增
加了学生的负担；招生违规现象时有发生，部分奖励项目不合理，
影响教育公平。根据党的十八届五中全会精神和《国务院关于深化
考试招生制度改革的实施意见》的要求，现就进一步推进高中考试
招生制度改革提出如下意见...[详细信息]
实施学历层次考试，规范“两考合一”
根据《意见》，初中水平考试主要衡量学生达到国家规定的学习要
求的程度，考试成绩是学生初中毕业升学的基本依据，从而明确了
初中水平考试的多重功能。
“实施初中水平考试不是取消高中入学考试，而是将初中毕业考试
和高中入学考试合二为一，实现多次考试，避免多次考试，减轻学
生重复备考的负担和压力。”教育部有关负责人解释。
据介绍，近年来，许多地方都在探索两种考试的整合，但它们的名
称和要求不同，这一次它们得到了统一和规范。对于一些尚未实行
“两考合一”的地区，这一改革也给了他们一个缓冲期，要求他们
积极创造条件，逐步过渡到初中水平的考试。
体育项目包含在录取分数中。学生可以选择其他科目
改革后，初中学业水平考试的范围将包括《义务教育课程设置实验
大纲》中设置的所有科目，但并非所有考试科目都包括在录取分数
线的总分中。
语文、数学和外语是基础学科，统一作为录取分数线。体育也应纳
入评分科目，并科学确定考试分数或其他要求，以指导学生加强体
育锻炼。同时，根据文理兼顾和适度负担的原则，纳入“录取分数
线”的其他科目由试点地区确定，以防止群众偏好。国家课程计划
中设定的科目都纳入了学业水平考试的范围，但并不要求将所有科
目都纳入招生的评分科目，以免增加学生的负担。
这项改革还提出，在每门课程都合格的前提下，学生也可以有权选
择和发展自己的优势和特长。因此，在学术水平考试中，除了语文、
数学、外语和体育之外，学生还可以选择其他“录取分数线科目”。
然而，我们不仅要选择文科科目，还要选择理科科目。未被选中的
科目不仅是“要学习”和“要测试”，而且是“合格的”。
减少简单记忆和机械训练的内容，注重考查学生分析问题和解决问
题的能力
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