2020南方出版社六年级信息技术下册教案 .pdf

第1课小猫漫步

教学口标

1、知识与技能

（1）初步了解Scratch的界面；（2）识记软件的主要功能模块。

2、过程与方法

1）结合生活，熟悉模块的功能（2）通过具体的程序，掌握Scratch的基本编

程过程。

3、情感态度和价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。

教学重点：Scratch界面的认识和体验。

教学难点：Scratch简单程序的编写和执行。

教学准备多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件。

教学过程

一、兴趣导入

师：今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看它是谁呢？（播放Flash,小猫为

主角）

师：它就是我们的新伙伴，是以为聪明的马戏团明星哦，它有很多本领。（展

示Scratch的部分编程实例）

师：今天，就让我们一起学习新课：小猫漫步

二、新授

（-）认识软件

师：Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比

如：让小猫翻跟头、让小鸟自由地飞。

师：它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐姐们,，”

学生了解软件的历史知识。

（二）认识操作界面

师：在桌面上找到小猫的图标，双击可以打开这个软件。（学生同步练习）

师：它的主要界面包括儿个部分

功能区：包含一些常用功能

控制区：对演示区的角色进行控制的区域控件区：对演示区的角色进行控制的区域

脚本区：拖拽、组合程序模块以控制角色的区域

角色区：显示当前所有角色的区域

舞台区：演示设计好的脚本的区域

学生打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称。

三、搭建脚本

师：小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的程序吧。

（1）选定“控件区”的控制模块，将其中的“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本

区”;

（2）选定“控件区”的外观模块，将其中的“说你好”积木拖动到脚本区，并放在

积木的后面；

（3）单击绿旗，让小猫说“你好”2秒；

（4）单击“你好”，输入新的文字“同学们，你们好”。

学生编写脚本，让小猫自我介绍。

四、总结

本节课中，我们一起学习了新的编程软件，还让小猫做了自我介绍。在后面的学习中，

小猫还有更多的功能等着我们呢。

笫2课小猫变变变

1.知识与技能

（1）能理解角色的概念。

（2）可以通过三种方式导入新角色。

（3）能够掌握设置背景的方法。

2.过程与方法

（1）根据实际情况导入一定的角色。

（2）通过角色的运动要求设置相应的背景。

3.情感态度与价值观

培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。

4.行为与创新

体验积木式程序编写方式，发展学生创新思维。

教学重点

导入新角色的方法。

教学难点

绘图编辑器的使用。

疑点分析

图形绘制的美观度。

教学准备

多媒体教学网络。

教学过程

一、复习与导入

复习旧知

根据例题复习scratch主要功能模块的名称以及用途。

（学生复习）

Scratch的演出马上就要开始了，今天，小猫讲给我们表演什么节目呢

二、任务一：认识“角色”

新授一：认识角色“

在scratch中，“角色“就是舞台中执行命令的主角，它将安好编写的程序进行运

动。当我们打开软件，默认的角色就是小猫。

学生（练习）打开软件，认识小猫角色，并尝试改变它的大小的方向。

三、任务二：新增“角色”

在舞台上，如果只有一个演员，多孤单啊？我们可以邀请更多的演员加入我们的演

出队伍，让我们一起发出邀请吧。

方法一：绘制新角色

单击添加角色中的第一个图标绘制新角色，可以打开scratch的绘图编辑器。

方法二：从文件夹中选择新的角色

单击添加角色中的笫二个图标，可以