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2024年《同一首歌》课件5

一、教学内容

本节课我们将学习教材第十五章《音乐与生活》中的《同一首

歌》。详细内容将围绕歌曲的背景、旋律、歌词以及演唱技巧展开，

通过深入分析，使学生理解并掌握歌曲的内涵和表达方式。

二、教学目标

1.让学生了解《同一首歌》的创作背景，体会作者的情感表达；

2.培养学生对音乐旋律的辨识和欣赏能力，提高音乐素养；

3.通过学唱《同一首歌》，锻炼学生的歌唱技巧，增强团队合作

意识。

三、教学难点与重点

教学难点：歌曲旋律的把握和演唱技巧的运用。

教学重点：歌曲背景的了解、歌词的情感表达以及团队合作演唱。

四、教具与学具准备

1.教具：钢琴、音响设备、PPT课件、黑板；

2.学具：歌词单、音乐课本、笔、纸。

五、教学过程

1.导入：通过播放2024年不同版本的《同一首歌》，引发学生

对歌曲的兴趣，引入新课；

2.新课内容：介绍《同一首歌》的创作背景、歌词内涵、旋律特

点；

3.例题讲解：分析歌曲中的典型乐句，讲解演唱技巧；

4.随堂练习：分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正发音和演唱技

巧；

5.小组合作：每组选一名领唱，其他成员配合，进行合唱练习；

7.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

六、板书设计

1.《同一首歌》

2.内容：

创作背景

歌词内涵

旋律特点

演唱技巧

七、作业设计

1.作业题目：学唱《同一首歌》，录制合唱视频；

2.答案：视频提交至班级群，教师评价。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对歌曲的理解和演唱技巧掌握程度，以及课

堂氛围和教学效果；

2.拓展延伸：鼓励学生了解其他经典歌曲，提高音乐鉴赏能力，

培养团队合作精神。

重点和难点解析

1.教学内容的深度与广度；

2.教学目标的具体性；

3.教学难点与重点的明确性；

4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；

5.板书设计的逻辑性与条理性；

6.作业设计的针对性与实践性；

7.课后反思及拓展延伸的深度与有效性。

一、教学内容的深度与广度

教学内容不仅包括《同一首歌》的歌曲本身，还要涉及创作背景、

作者情感、旋律特点、歌词内涵等多方面知识。这样可以使学生全面

了解和掌握歌曲的各个方面，提高音乐素养。

二、教学目标的具体性

教学目标应具有可操作性、可衡量性，如：

1.了解《同一首歌》的创作背景，能用自己的语言描述作者的情

感表达；

2.能够辨识和欣赏歌曲的旋律，通过音乐实践提高音乐鉴赏能力；

3.掌握歌曲的演唱技巧，通过团队合作完成合唱表演。

三、教学难点与重点的明确性

教学难点与重点的明确有助于学生集中精力学习关键知识点。在

本节课中，难点在于歌曲旋律的把握和演唱技巧的运用，重点在于歌

曲背景的了解、歌词情感表达和团队合作演唱。

四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：通过播放不同版本的《同一首歌》，激发学生

对歌曲的兴趣，为新课的学习奠定基础；

2.例题讲解：详细讲解歌曲中的典型乐句和演唱技巧，以实际操

作演示，使学生更直观地理解；

3.随堂练习：分组进行歌曲练习，教师巡回指导，针对学生存在

的问题进行个别指导，提高教学效果。

五、板书设计的逻辑性与条理性

1.创作背景

作者：X

创作年代：年

创作灵感：

2.歌词内涵

主题：同一首歌，不同心声

情感表达：对美好生活的向往

3.旋律特点

调式：大调

旋律线条：流畅、抒情

4.演唱技巧

呼吸：腹式呼吸

发声：头声、胸声、混声

情感表达：把握歌曲