2024年-人教版语文八年级上册散文二篇-教案.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

15散文二篇

课题

散文二篇

课型

新授课

课时安排

2课时

课时分配

建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

教

学

目

标

知识与技能

1.准确认读并理解“兴味、洗涤、凋谢、遏制、濒临”等词语。

2.了解散文的写作特色和语言魅力

过程与方法

1.通过朗读课文，品味文中字里行间所传达的真诚和睿智，获得思想的启迪。

2.体会作者言简意赅的语言特色。

情感、态度与价值观

领略两位作者对生命和人生深刻的见解，让学生们学会珍惜生命，做一个有追求的人。

课

前

预

习

作者简介

严文井（1915—2005），原名严文锦，湖北武昌（今属武汉）人。曾在北京历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。主要著作有：《严文井散文选》《严文井近作》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》等。

伯特兰·罗素（1872—1970），英国哲学家、数学家、作家。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。他后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”，95岁高龄完成《罗素自传》的写作。

写作背景

《永久的生命》：本文选自《严文井散文选》（人民文学出版社1985年版）。略有改动。本文是严文井在1942年写的一篇带有比喻和哲理意蕴的散文，是作者对生命的严肃认真思考的总结，充满乐观情绪。

《我为什么而活着》：本文选自《罗素自传》第一卷（商务印书馆2015年版）。胡作玄、赵慧琪译。略有改动。本文是《罗素自传》的序言，从中可看出罗素思想的全部内涵，也可以看作罗素生活的宣言书，这其实也是古今中外许多伟大人物共同的人生准则。

读准字音

兴味（xìnɡ）洗涤（dí）卑微（wēi）土壤（rǎnɡ）

牛犊（dú）茸毛（rónɡ）消逝（shì）繁殖（fán）

蔓延（màn）凋谢（diāo）遏制（è）濒临（bīn）

俯瞰（kàn）深渊（yuān）星辰（chén）

辨清字形

殖(zhí)繁殖蹦（bènɡ）蹦跳

值(zhí)值日崩（bēnɡ）崩溃

植(zhí)植树绷（bēnɡ）绷带

理解词语

卑微：地位低下。

消逝：（声音、时间等）慢慢逝去,不再存在。

土壤：地球陆地表面的一层疏松物质，由各种颗粒状矿物质、有机物、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。

兴味：兴趣。濒临：紧接，靠近。

俯瞰：俯视。遏制：制止，控制。

臼齿：牙齿名。在口腔后方的两侧，一般上下颌各一个。

繁殖：生物产生新的个体，以传代。牛犊：小牛。

洗涤：冲荡；清洗。又作除去罪过、积习、耻辱等。

凋谢：（草木花叶）脱落。蔓延：像蔓草一样向周围扩展。

飓风：最初只指加勒比海的热带气旋；后来又可指任何具有狂风的热带气旋。

深渊：很深的水。

缩影：指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。

新课导入

生命是何等精彩，人生没有唯一的答案，每个人都以自己的方式度过自己的一生，我们如何来度过？下面，我们一起来倾听两位大师关于生命意义的思考，看看能给我们带来怎样的启示。

新课展开

永久的生命

【初读课文，整体感知】

本文题目为“永久的生命”，如何理解？

生命虽然是短暂的，但是只要我们珍爱生命，活出价值，就能使生命变得神奇和不朽。

【再读课文，梳理结构】

本文可以分为几层？每一层讲了什么？

分为三层。第一层先谈生命的易逝，欲扬先抑；第二层再谈生命的永久，正面展开；第三层最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理清晰，章法井然。

【把握文章主旨】

作者从生命的短暂和生命延续上，感悟到生命的快乐和威势，对生命发出由衷的赞叹。

我为什么而活着

【初读课文，整体感知】

通读课文，请问答作者一生的三大追求是什么？

对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情。

【感悟精彩句子】

这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。

此句运用了比喻的修辞手法，将“这三种感情”比作“飓风”，表现出了作者对一生中的三大追求执着坚定的信念。

【把握文章主旨】