第18课 从九一八事变到西安事变 课件55.pptxVIP

部编2018版八年级上册第六单元中华民族的抗日战争;学习目标：;;探究九一八事变;日本侵略军为何在侵略东北前先制造了柳条湖事件呢？;日本挑起九一八事变的原因

;;;伪满洲国建立;;;;;;;;;;;;;;;;5.阅读下列材料：

材料一：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。”

材料二：“不能冲动，感情必须让位于理智！南京政府‘绝对不抵抗主义’的电告不能不听，忍辱方能负重，小退以图大进，不可不慎！”张学良咬紧牙关，声音颤抖地向东北军发布命令：“不能打……我方当忍辱负重，勿使事态扩大，静候中央的外交干涉。”

材料三：张学良说，他因“彷徨无策”而交结共产党，因为当时共产党停止内战、共同抗日的主张“实攻我心”，“不只对良个人，并已撼动大部分东北将士，至少已渗入少壮者之心。”

材料四：原东北军将领张学良逝世后，时任中共中央总书记、国家主席的江泽民向张学良的亲属发去唁电，高度评价他的历史功绩，称他是“伟大的爱国者”、“中华民族的千古功臣”，并代表中国共产党和中国人民对他表示深切的哀悼。

请回答：

（1）材料一中的电令是谁下达的？这份电令说明对日本的侵略持什么态度？这份电令造成什么后果？

（2）如何评价材料二中所说的这件事？

（3）材料三中“张学良说他因彷徨无策而交结共产党”，根据所学知识，你认为张学良为什么会“彷徨无策”？

（4）结合所学知识谈谈张学良得到中国共产党和中国人民高度评价，被称为“伟大的爱国者”、“中华民族千古功臣”的原因。;