六年级语文下册《文言文二则》教学课件.pptxVIP

训练目标;;第1课时;学弈;语文百宝箱;《孟子》一书集中反映了孟子的基本思想，内容包括孟子的言行、政治学说、哲学思想和个性修养等，在历史上有极大的影响。;朗读课文，读准字音，读通句子。;学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。;自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。;弈秋，通国之善弈者也。;使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。;句意：让弈秋指导两个人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。;虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？

曰：非然也。;句意：虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。;试着用自己的话说说这篇短文讲了一个怎样的故事。;再读课文，思考：作者是怎样叙述两个人学习下棋的不同表现的？;“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”运用了什么修辞手法？;《学弈》是用什么方式阐明道理的？告诉了我们什么道理？;再读课文，读出恰当的语气。

在熟读的基础上背诵课文。;弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。;弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。;学弈;本文通过讲述两个人跟着弈秋学习下棋，因为学习态度不同，所以学习效果差异大的故事，告诉我们只有专心致志才能有所成就的道理。;书写指导：;书写指导：;书写指导：;在熟读的基础上按照文章的层次结构背诵课文。

把这个故事讲给其他人听，说说你从中感受到了什么。;第2课时;书写指导：;孔子（公元前551—公元前479）：名丘，字仲尼。春秋末期鲁国陬（zōu）邑（今山东曲阜）人，我国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。孔子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行和思想记录下来，编成《论语》一书，流传于世。;朗读课文，读准字音，读通句子。;两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”;自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。;孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。;一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”;句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。”

另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。”;一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”;一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”;句意：孔子无法判断孰是孰非。

两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”;试着用自己的话说说这篇短文讲了一个怎样的故事。;请找出两个小孩各自的观点和相应的理由。;两个小孩分别是从哪个角度来说明自己的观点的？;两个小孩能够驳倒对方的观点吗？为什么？;课文没有描述孔子“不能决也”时的神情，请你发挥想象，再现孔子当时的表现。;《两小儿辩日》所表达的道理，我们可以从哪些角度去理解？;还可以从“小儿”和“孔子”的角度来理解：只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考；学识渊博、德高望重的孔子能在两个小孩子面前坦率承认自己“不能决”，而不是故作高深或恼羞成怒，也很令人敬佩。;展开想象，分角色表演两小儿辩日的情景。;;《两小儿辩日》通过讲述孔子遇到两个小孩因“太阳什么时候离人近，什么时候离人远”的问题进行辩斗，听了两个小孩各自的观点和依据后，孔子依然不能判断孰是孰非的故事，体现了两个小孩善于观察、勤于思考的特点和孔子实事求是的态度。;为什么早晨的太阳看起来比中午时大？;而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空作为背景，太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些。当太阳初升时，