六年级语文下册《 古诗三首》教学课件.pptxVIP

关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。

查阅相关资料，加深对课文的理解。

习作时选择适合的方式进行表达。;;新课导入;李贺（790—816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。唐代诗人。他七岁能辞章，十五岁工乐府，一生体弱多病，仕途困厄，二十七岁卒。他的诗有的抒写失意之怀，悲慨人生短促，也有的抒发积极用世的政治抱负。;听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。;马诗

[唐]李贺

大漠沙如雪，

燕山月似钩。

何当金络脑，

快走踏清秋。;塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪，月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。;什么时候我能给马套上金笼头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！;大漠沙如雪，燕山月似钩。;大漠沙如雪，燕山月似钩。;何当金络脑，快走踏清秋。;再读一读这句诗，说一说：这是一匹什么样的马？你从中感受到了什么？;再读一读这首诗，说说你仿佛看到了怎样的画面。;再读全诗，结合课前查阅的诗人李贺的资料，说说你从诗中体会到诗人怎样的思想感情。;写景：边疆战场

清冷悲凉;《马诗》通过咏叹马的命运，表达了诗人的远大抱负和不遇于时的感慨。;第2课时;于谦（1398－1457），字廷益，钱塘（今浙江杭州）人，明朝大臣、军事家。

主要作品：《石灰吟》《于忠肃集》等。;景泰八年正月，武清侯石亨、太监曹吉祥与左副都御史徐有贞等乘景泰帝病危，发动夺门之变，迎英宗复位。于谦遭石亨等诬陷，以谋逆罪被杀，籍没时家无余资。弘治二年（1489）赠特进光禄大夫、柱国、太傅，谥肃愍（mǐn），万历中改谥忠肃。著有《于忠肃集》十三卷，系其被害约二十年后汇集而成。;初读古诗;石灰吟

[明]于谦

千锤万凿出深山，

烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，

要留清白在人间。;诗的题目《石灰吟》是什么意思？

石灰吟：吟颂石灰。

吟：吟颂。吟是古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。;石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。;石灰石即使粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。;锤：敲打。

凿：撞击，雕琢。;粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。;读完这首诗，你想象到了什么？;诗人于谦吟咏石灰，采用了怎样的表现手法？;先通过搜集资料了解诗人于谦的生平经历，再读《石灰吟》，说说你从诗中体会到诗人怎样的精神。;状物：千锤万凿

烈火焚烧

历经磨练;课堂小结;新课导入;;郑燮（1693—1766），字克柔，号板桥，江苏兴化人。清代书画家、文学家。他擅写兰竹，体貌疏朗，风格劲峭。工书法，自称“六分半书”。为“扬州八怪”之一。工诗词，描写民间疾苦颇为深切。他性格旷达，不拘小节，当时被人称为“狂”和“怪”。;初读古诗;竹石

[清]郑燮

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。;竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。;;读完全诗，说一说：《竹石》这首诗主要写了什么？;咬定青山不放松，立根原在破岩中。;千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。;诗中哪些字词用得好？有什么样的表达效果？试举例说明。;了解了诗人郑燮的坎坷经历后，你对《竹石》有没有更深的理解？;《竹石》这首诗让你联想到哪些“不屈不挠”的人物？;咬定青山不放松

立根原在破岩中

千磨万击还坚劲

任尔东西南北风;课堂小结;拓展一;咏煤炭

[明]于谦

凿开混沌得乌金，蓄藏阳和意最深。

爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。

鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。

但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。;拓展二;一、连一连。;二、诗词填空。

大漠沙如雪，_____________。

粉骨碎身浑不怕，________________。

________________，任尔东西南北风。;三、拓展阅读。;有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。;默写指导：默写《竹石》的时候，注意要在理解诗意、熟练背诵的基础上默写，如“任”是“任凭”的意思，“尔”就是指“你”。另外，要特别注意诗人名字中的“燮”字的写法。;借助注释，说说下面诗句的意思。

何当金络脑，快走踏清秋。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。;老师指导：先借助注释理解诗句中的关键词语。对其他不易理解的词语，可以采用我们已经掌握的方法来理解，如“清秋”可以用拆分法理解为“清爽的秋天”；“坚劲”也可以用拆分法理解为“坚强有力”等。;参考答案：（1）什么时候我能给马套上金笼头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！

（2）石灰石即