2019中考历史练习课教学设计-统一国家的建立、政权分立与民族融合(北.pdfVIP

2019中考历史练习课教学设计-统一国家的建立、政权分立与民

族融合（北师大版）

[课时]第2课时

[复习内容]中国古代史〔2〕统一国家的建立、政权分立与民族融合

[考纲要求]

1、识记层次：〔1〕知道陈胜吴广起义。

〔2〕知道张骞通西域的史实。

〔3〕知道三国鼎立形成的史实。

〔4〕知道人口南迁和民族交往促进江南的开发。

2、理解层次：〔1〕认识丝绸之路在中外交流中的作用。

〔2〕概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。

3、运用层次：〔1〕了解秦兼并六国的史实，探讨秦统一国家建立的意义。

〔2〕了解秦始皇加强中央集权的史实，评价秦始皇，初步掌握评价历史人

物的方法。

〔3〕列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。

[考点导学]

1、陈胜吴广起义。为反抗秦朝的残暴统治，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡揭竿

而起。陈胜、吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起义。〔成语“揭竿而起”由此得

来〕

2、张骞通西域。为联络大月氏夹击匈奴，张骞应汉武帝召募，于公元前138年第一次

出使西域。虽然没有达到目的，但了解了西域各国风情和他们想与汉朝交往的愿望。公元前

119年，张骞再次出使西域。从此，汉朝与西域的交往日趋频繁。

3、丝绸之路在中外中的作用。丝绸之路有力地促进了中西方的经济文化交流，对促成

汉朝的兴盛产生了积极的作用，它至今是中西交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济

文化交流中仍然发挥着重大的作用。

七上P83丝绸之路

4、了解秦兼并六国的史实，探讨秦建立统一国家的意义。从公元前230年至前221年，

秦王赢政用10年的时间陆续灭掉了六国，统一了全国。秦的统一，结束了长期混战的局面，

有利于社会安定和经济、文化发展，促进了各民族之间的融合和有利于华夏族的形成。为以

后中国疆域的形成奠定了基础。

5、了解秦始皇加强中央集权的史实，评价秦始皇。秦始皇统一全国，结束长期割据混

战局面，符合人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统一了文字、货币、度量衡等，

巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流；他北击匈奴，开发南疆，扩大了疆

域。同时，他又是个残暴的封建皇帝，他广建宫殿陵墓，耗费民力，影响了人民正常的生产

和生活；他制定了严刑酷法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制思想，摧残文

化。综上所述，秦始皇在历史上有功有过，但仍不失为千古一帝。

6、列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。汉武帝的大一统，表现在政治上加强

中央集权；在经济上实行抑商政策；在军事上大力反击匈奴；在思想上文化上“罢黜百家，

独尊儒术”和兴办太学。他统治时期，西汉达到鼎盛时期。汉武帝是我国封建社会一位杰出

的政治家。

p57秦始皇、七上P68汉武帝、p105三国鼎立形势图

7、三国鼎立的形成。220年，曹丕称帝，国号魏，都洛阳；221年刘备在成都称帝，国

号汉，史称蜀；222年，孙权称王，国号吴，都建业。三国鼎立的局面形成。

8、人口南迁和民族交往促进了江南的开发。东汉末，北民大量南迁，给江南地区带来

了充足的劳动力和先进的生产技术。经过南北方劳动人民的辛勤努力，江南的经济迅速发展

起来。

西晋时期，黄河流域中原一带的汉人为避战乱和灾荒，展转南迁来到闽西。他们与闽西

的闽越族长期相处，并在融合中将闽越族汉化，繁衍成当今居住在长汀、武平、上杭、连城、

永定等地的客家人，他们属于汉族的一支。

9、概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。北魏统一黄河流域后，北方出现民族大融合

趋势。为顺应历史潮流，孝文帝主动采取改革措施。一是迁都洛阳，以便学习和接受汉族先

进文化和加强对黄河流域的控制；二是实行汉化政策，要求说汉语，穿汉服，用汉姓，与汉

族通婚，采用汉制，学习汉礼。这些措施大大促进了民族融合。

［直击中考］

【一】选择题

1、郭沫假设说：“春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一

次致命的打击。”“致命的打击”缘于〔〕B

A、商鞅变法B、秦始皇“焚书坑儒”

C、陈胜吴广起义D、汉武帝削弱封国

2、2017年12月26日武广高铁的正式通车，为长江流域与珠江流域的交流提供了一条便捷

的通道。我国古代〔朝代〕在这一带开凿人工运河，成为后世沟通南北的水路通道〔〕B

A、汉B、秦C、