2017新版部编本二年级上册《6一封信》教学设计 .pdfVIP

6.《一封信》教学设计

教学目标:

1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容,对比露西的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?学会语言

的运用技巧。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重点:

1、引导学生多种方法识字,规范书写生字,有感情地朗读课文。

2、使学生懂得在困苦中寻找欢乐,懂得在亲人面前要报喜不报忧,以免亲人

担忧的道理。

3、懂得凡事都往好处想,这样生活才能过得更优美。

教学难点

1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

教学过程:

第1课时

一、谈话激趣导入。

1、孩子们写过信吗?在写信的时候,你们大凡会告诉朋友或亲人一些什么事

情?（畅所欲言）

2、揭示课题:一封信。(板书、齐读)

二、初读课文,识写生字。

1、根据自读提示,学生自读课文。

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(1)解放大声地朗读课文,努力把课文读通顺。读准字音、读通句子,把我会认

的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

(2)再读,想一想课文讲了一件什么事?

2、识记生字。

(1)带拼音认读生字。

(2)去掉拼音认读生字。

(3)开火车读生字。

(4)交流识字方法。

有什么好办法能记住他们吗?先跟你同桌交流交流!再全班交流。

(5)认读词语。

三、再读课文,理解感悟。

1、课文讲的是一件什么事?

(课文讲了露西要给爸爸写一封信,开始露西给爸爸报告家里的坏消息,后来在

妈妈的提醒下,他向爸爸报告了妈妈的好消息。)

2、找一找,看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信?哪些自然段写的

是露西给爸爸写的第二封信?

3、解放读读露西两封信的内容,体会一下两封信给你带来的感觉。

四、写字指导。

1、观察要求写的生字,说说在写的时候应该注意些什么?2、全班交流,互相

提醒。

3、观察珠“、圆、笔”,在写的时候应该注意些什么?4、教师在田字格中范

写。

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5、学生描红、练写。

6、教师点评。

五、总结全文。

第2课时

一、听写词语,复习导入

1、听写词语。

2、对照批阅。

二、理解过程,品味语言

1、学习第一xx。

请同学们解放读第三自然段,边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这

些事都有一个什么共同的特点?找出相关句子画下来!

2、汇报交流。

(1)重点句1“你不在,我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开

心,这样的信,爸爸看到以后会怎样?只能徒增忧愁。(2)重点句2“还有,家里的台灯

坏了,我们修不好。从早到晚,家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子,

家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。

(3)学习用“总是”说一句话。

3、指导朗读。

(1)师引读。

(2)生领悟读。

4、学习第二xx。

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解放读课文7到14自然段,边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这封

信和第一封信的内容一样吗?他表达的是露西怎样的心情?找出相关句子画出

来。

5、汇报交流。

(1)找出露西第二xx的内容,读一读。

(2)重点句子1“太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。”这句话写

出了什么?也写出了什么?(我们家的希比希过得很快活,我们也跟着过得很快活)

(3)重点句子2“还有,下个星期天我们去看电影。”从这句话,感受到了我们的

生活怎么样?

6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗?是怎么讲的?和前一封信表达的方

式一样吗?哪一封信的表达方式更好?为什么?

7、还有“,下个星期天我们去看电影