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高二生物必修三知识点精选5篇分享

高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。下面就是松鼠给大家带来的高二生物必修三知识点总结，希望能帮助到大家！

高二生物必修三知识点总结1

生态环境的保护：

1、我国由于人口基数大而且出生率大于死亡率，所以近百年来呈“J”型;

2、人口增长对生态环境的影响：a、人均耕地减少

b、燃料需求增加

c、多种物质、精神需求

d、社会发展

地球的人口环境容纳量是有限的，对生态系统产生了沉重压力。

3、我国应对的措施：a、控制人口增长

b、加大环境保护的力度

c、加强生物多样性保护和生态农业发展

4、全球环境问题：a.全球气候变化b.水资源短缺c.臭氧层破坏d.酸雨

e.土地荒漠化f.海洋污染g.生物多样性锐减

5、生物多样性①概念：生物圈内所有的植物、动物、微生物，它们所拥有的全部基因及各种各样的生态系统共同构成了生物的多样性。

生物多样性包括物种多样性、基因多样性、生态系统多样性

潜在价值目前不清楚

②多样性价值间接价值生态系统区别调节功能

直接价值食用药用工业用旅游观赏科研文学艺术

就地保护建立自然保护区和风景名胜区是生物多样性最有效

的保护。

易地保护将灭绝的物种提供最后的生存机会

③保护措施利用生物技术对濒危物种基因进行保护

协调好人与生态环境的关系(关键)

反对盲目的掠夺式地开发利用(合理利用是的保护)

6、可持续发展

①定义：在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要，它是追求自然、经济、社会的持久而协调发展。

②措施：a.保护生物多样性

b.保护环境和资源

c.建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调和平衡。

高二生物必修三知识点总结2

1、体液调节主要是指激素调节。

2、常见几种动物激素的相关知识点：

生长激素(多肽)——垂体

促性腺激素(蛋白质)——垂体

促甲状腺激素(蛋白质)——垂体

甲状腺激素(含碘的氨基酸衍生物)——甲状腺

胰岛素(蛋白质)——胰岛B细胞

胰高血糖素(多肽)——胰岛A细胞

性激素(固醇)——卵巢

肾上腺素(氨基酸衍生物)——肾上腺

促甲状腺激素释放激素——下丘脑

3、胰岛素、垂体和下丘脑分泌的激素其本质均为蛋白质，不可以口服。

4、激素间的相互作用：协同作用，拮抗作用

5、血糖平衡的调节:(神经——体液)

(1)血糖的来源：食物中的糖类经消化吸收;肝糖原的分解;脂肪等非糖物质的转化(胰岛A细胞——升血糖)

(2)血糖的去路：氧化分解为二氧化碳、水和能量;合成肝糖原肌糖原;转化为脂肪、某些氨基酸等非糖物质(胰岛B细胞——降血糖)

(3)升血糖的激素：胰高血糖素、肾上腺素

降血糖的激素：胰岛素

(4)下丘脑也参与了血糖平衡的调节

6、甲状腺激素的调节(神经——体液)

(1)神经传导——下丘脑(促甲状腺激素释放激素)——垂体(促甲状腺激素)——甲状腺(甲状腺激素)——细胞代谢

(2)分级调节，负反馈调节

7、激素调节的特点：

微量和高效;

通过体液运输(弥散全身，不定向);

作用于靶器官、靶细胞。

8、注：激素完成任务后被灭活

高二生物必修三知识点总结3

【植物生长素的发现知识点总结】

本节是植物激素调节的重点和难点部分，主要包括生长素的发现过程、植物向光生长的原因、生长素的产生、运输和分布四个方面的内容;其中生长素的发现过程是这节内容的重点和难点。生长素的发现过程中所隐含的科学研究的方法是我们学习的重点问题。主要有四个重要实验，分别是由达尔文、詹森、拜尔和温特完成的。我们需要注意每个重要实验的科学的研究方法和对照思路，达尔文通过实验得出的结论是：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，背光面比向光面生长的快，因而出现向光弯曲;詹森的实验结论是胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部;拜尔的实验结论是：胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的;温特的实验结论是：胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促进胚芽鞘下面某些部分的生长。温特把这种物质命名为生长素，但温特并没有把这种物质提取出来，到1934年科学家才最终确认了这种物质就是吲哚乙酸。

生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子等，均为幼嫩且生长旺盛的部位;根尖和成熟叶片合成生长素极少。在这些部位，通过一系列过程将色氨酸转化成生长素。生长素主要分布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、发育中的种子和果实等处，趋向衰老的组织和器官中含量极少。

生长素的运输也是一个重点和难点问题