电影导论课件：观众.ppt

观众渴望了解为何电影（尤其是我的电影）会对他们造成那么大的冲击。他们有数不尽的问题待求解答，以便为他们纷乱零散的电影观和一般的艺术观找出共同的指标。——塔可夫斯基《电影导论》之

观众一、电影的发明者二、观者与观众三、影评与口碑四、审查与分级本讲大纲《泰坦尼克号》（詹姆斯·卡梅隆，1997）一、电影的发明者视频：《工厂大门》、《火车进站》等卢米埃尔兄弟短片（1895）思考问题：电影是谁发明的？为什么是卢米埃尔兄弟而非更早的爱迪生或斯克拉达诺夫斯基兄弟等？《水浇园丁》（卢米埃尔兄弟，1895）一、电影的发明者视频：《工厂大门》、《火车进站》等卢米埃尔兄弟短片（1895）摄影机：1825年派里斯的“幻盘”（Thaumatrope）、1834年霍尔纳的“走马盘”（Zoetrope）、1872年幕布里奇的“连续摄影”（Chronophotographe）、1877年雷诺（EmileRaynaud）的“活动视镜”（Praxinoscope）等等乔治·伊士曼的胶卷爱迪生的“黑玛丽”（BlackMaria）和“活动视镜”（Kinetoscope）卢米埃尔兄弟让电影的接受者从个体性的“观者”变成集体性的“观众”爱迪生的“黑玛丽”（BlackMaria）二、观者与观众问题1：“观众”和“观者”有何区别？“观者”（spectator）指的是个体的观看身份；而“观众”（audience）则描述的是作为社会群体的观看身份1）从“观者”的角度来说：摄影机和银幕之间黑暗空间里的个体、非群体的单个存在、银幕前的身份特征和“存在状态”电影文本结构中的“隐含观者”（impliedspectator）文本意义和观者之间的认识偏差：“感应谬误”（affectivefallacy）“读者反应理论”：“空隙”（gaps/blanks）、“期待视域”（horizonofexpectations）与“惯例”（convention）观者的“身份题旨”（identitytheme）“诠释社群”（interpretivecommunity）“抗拒性读者”（resistingreader）与“自主性”（autonomous）观影二、观者与观众问题1：“观众”和“观者”有何区别？2）从“观众”的角度来说：“观众”绝非固定而一成不变的，而是一个动态变化的群体现代意义上的“受众”则是随着大众传播而产生的，是报纸读者、广播听众、影视观众的统称结构研究：以描述受众的构成和展示其社会关系为主要目的，运用定量的方法，通过调查和统计分析来得出数据和结论行为研究：“经验学派”，从被动（“靶子论”、“个人差异论”、“社会分类论”、“社会关系论”）到主动（“使用-满足说”、“信息寻求模式”、“二级传播论”、“社会参与论”）社会-文化研究：“批判学派”，法兰克福学派（FrankfurtSchool）和伯明翰学派（BirminghamSchool）为两大重镇：“单向度的人”、“意识形态”、“文化霸权/领导权”、“编码/解码”、“再现”、“收编”三、影评与口碑问题2：什么人又对于电影的“好看”与否拥有批评权？影评：大众化和专业化1）专业影评：夏衍：“一个普通的观众常常不能有分析、有系统地把自己的意见和看法讲出来，觉得好不知好在何处，觉得不好也说不出不好的所以然”，所以专业化的影评“能提高观众的欣赏水平的文艺修养”波布克：电影评论家不仅“对电影艺术负有重大责任，在某种意义上他们会决定这门艺术的未来形态”，而且能“引导观众去或不去看某些影片”并“对现今和将来的电影导演起促进作用”影评人的“意见领袖”（opinionleader）作用《大路》（费里尼，1954）三、影评与口碑问题2：什么人又对于电影的“好看”与否拥有批评权？2）大众影评：电影批评从20世纪70年代起正式成为美国学术建制的一部斯蒂芬·罗斯：“当代学术性影评正面临现实的危机”乔纳森·罗森鲍姆：“真正代表发展方向的反而是大众化的影评”网络时代的到来，传统的印刷媒体受到极大的冲击，大量网站、BBS、电子刊物以及微博、微信等平台都令大众拥有了发表影评的权力《大话西游之大圣娶亲》（刘镇伟，1995）三、影评与口碑问题2：什么人又对于电影的“好看”与否拥有批评权？3）口碑：“口碑”是另外一种观众对于电影“反应”和评价的形式或指标口碑作为衡量一部电影的重要指标，不仅同票房密切相关，而且能够影响电影产业的各个链条在网络媒体时代，传播突破了时空限制，任何人在任