部编版语文八年级上册第8课《列夫托尔斯泰》教学设计 .pdfVIP

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《列夫·托尔斯泰》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

（1）把握列夫·托尔斯泰独特的外貌特征，了解托尔斯泰的精神追求。

（2）学习本文通过外貌描写展现人物性格的写作方法，体会比喻、夸张等修辞手法的表

达效果。

（3）积累文中的生字词，提高阅读理解能力。

2.过程与方法目标

（1）通过阅读课文，分析文中对托尔斯泰外貌和眼睛的描写，培养学生的文本分析能

力。

（2）引导学生品味精彩的语句，感受作者的语言风格，提高语言鉴赏能力。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作学习能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）体会托尔斯泰的高尚人格和伟大精神，激发学生对文学大师的崇敬之情。

（2）引导学生树立正确的审美观，学会欣赏他人的内在美。

二、教学重点与难点

1.教学重点

（1）理解作者对托尔斯泰外貌描写的作用，体会先抑后扬的写作手法。

（2）揣摩精彩的语句，品味比喻、排比、夸张等修辞手法的表达效果。

2.教学难点

理解托尔斯泰的眼睛所蕴含的精神世界，体会作者的情感。

三、教学过程

第一课时

（一）导入新课

同学们，在世界文学史上，有一位文学大师，他的作品深刻地揭示了社会的现实，对人性进行

了深入的剖析，他就是列夫·托尔斯泰。今天，我们就一起来学习茨威格的《列夫·托尔斯泰》，

走进这位文学巨匠的世界。

（二）知识必备

1.字音字形

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出示生字词的拼音：

颊（jiá）黝（yǒu）糙（cāo）崎（qí）

岖（qū）庸（yōng）滞（zhì）愚（yú）

钝（dùn）昧（mèi）肆（sì）缰（jiāng）

轩（xuān）怯（qiè）垢（gòu）髭（zī）

髯（rán）绺（liǔ）鬈（quán）锢（gù）

侏（zhū）儒（rú）锃（zèng）鞘（qiào）

涟（lián）盎（àng）

请学生朗读，注意读音的准确性。

强调多音字的读音：

正：正月（zhēng）、正襟危坐（zhèng）

蒙：蒙头转向（mēng）、蒙蔽（méng）、内蒙古（měng）

藏：储藏（cáng）、藏青（zàng）

分：入木三分（fēn）、分外妖娆（fèn）

禁：禁锢（jìn）、忍俊不禁（jīn）

讲解形近字的区别：

髭（zī）须、美髯（rán）、鬈（quán）发

肆（sì）无忌惮、肄（yì）业

崎（qí）岖、倚（yǐ）靠、绮（qǐ）丽

黯（àn）然神伤、潜滋（zī）暗长

2.词语解释

器宇：气概，风度。

轩昂：形容精神饱满，气度不凡。

粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。

藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。

郁郁寡欢：闷闷不乐，难得有高兴的时候。

鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。

正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。

诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。

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入木三分：形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。

3.文学常识

作者简介：茨威格，奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》，传记《三位大师》等，

影响最广泛的作品是内容带有传奇色彩、以小说体裁记叙12个著名历史事件的《人类的群星

闪耀时》。

人物链接：列夫·托尔斯泰，全名列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828年9月9日－

1910年11月20日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代