部编版语文二年级下册雷雨教案与反思推荐完整版篇2024年 .pdfVIP

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部编版语文二年级下册雷雨教案与反思推荐(3)篇

2024年

〖部编版语文二年级下册雷雨教案与反思第【1】篇〗

一、导入新课,揭示课题。

1、同学们,闭上眼睛听听,老师给你们带来什么了?(课件播

放雷雨整个过程录音)

说说你们刚才听到了什么?感受到了什么?(生答)

2、大家听得真仔细、说得真好!对,这是一场雷雨。(相机板

书课题,齐读课题。)

过渡:雷雨是夏天常见的一种自然现象,雷雨场景多么热闹、

壮观呀!课文中,小作者是怎么描述这场雷雨的呢?让我们一起来

读读看吧!

二、初读课文,整体感知。

1、学生自由读文,看看作者是怎样描写这场雷雨的?

2、通过读书,你知道了什么?学生自由畅谈。(板书:雷雨前、

雷雨中、雷雨后)

过渡:雷雨前的天气有什么特点呢?我们来学习课文的1—3自

然段。

三、细读,品味。

(一)指名读13自然段,其他的同学边听边想:雷雨前的

景象是什么样的?

1、学生回答,老师引读(板书:蝉不叫、大风、蜘蛛、闪电、

雷声。)

2、现在我们知道了雷雨前会出现这些景象,那么你觉得作者用

哪些词语把这景象写的更具体的呢?我们一块来读一读,找找看吧!

①学生自读,用自己喜欢的符号作上记号。

②学生汇报。边引导学生理解词义,边指导朗读。

黑沉沉:ABB式、你能说出像几个这样的词语吗?

垂下来:风很大,蜘蛛顺着蛛丝垂下来逃走。说明蜘蛛心里害

怕。(师用小铅锤演示,帮助学生理解“垂”。)

乱摆:说明风很大。请学生用手做动作,帮助理解。

3、能用朗读把这些景物的特点表现出来吗?

①学生自由练读;

②指名读,评议;

③齐读。

4、拓展:刚才我们知道了下雨之前天空乌云密布、狂风大作、

电闪雷鸣,除了这些,你能想到还有哪些其它的现象也是表示要下

雨了呢?(提示:①燕子低飞。②蚂蚁搬家……)

5、乌云压下来了,叶子一动不动,蝉不叫了,蚂蚁都在忙碌地

搬家,燕子在低飞。让我们去看看雷雨前的景象吧!(出示课件:雷

雨前的情景)

(二)品读4-6自然段。

过渡:闪电越来越亮,雷声越来越响。哗哗哗,雨下起来了。

(出示课件:雷雨中的情景)

1、看图,说:你看到了什么?感受到了什么?(随机板书:雨

大、看不清。)

2、现在我们再来看看课文中是怎么写的,把描写雷雨中的段落

读一读。

3、课文中写雷雨是怎样变化的?指名说。(雨下起来雨越下

越大雨渐渐变小)

4、指名读,指导学生把雨中的变化读出来。

5、先自由读,再小组赛读,最后齐读。

(三)品读7-8自然段。

过渡:雨的变化可真大,刚才还哗哗哗地下着,可没一会儿工

夫,雨渐渐地小了,嘿,天晴了!雨过天晴的景色可美了,赶紧来

读一读吧!

1、学生自由读。

2、你觉得你最喜欢哪一句,就读哪句吧!指名读。(师随机板

书:雨停、太阳出来、彩虹挂、蝉叫了、蜘蛛坐、青蛙叫。)

3、现在我们就来看看雷雨过后那充满生机的美景。(出示课件:

雷雨过后的情景)

4、看图说:看到了什么?想说什么?

5、拓展:假如你就是图中的小朋友,想想看,雷雨后你会有什

么样的感觉?你最想做什么?

6、出示投影片①(雷雨后)引读:雨_____了,太阳_______了。

一条_____挂在______。蝉____了。蜘蛛______。池塘里的_____,

青蛙_____。

出示投影片②:雨终于停了。_____的太阳公公又出现在_____。

一条_____的彩虹____挂在____的天空。蝉______叫着。______的蜘

蛛又坐在______网上。池塘里的水满了,青蛙也______地叫起来了,

为这雨后的美丽景色增添了无限生趣,人们呼吸着这______的空气,

听着这______的声音,心里____极了。

7、让我们想象着自己已经走进这美景之中,带着愉快的心情美

美地读7-8两段。

①指名读,评议。要读出雷雨后清新、洁净、那充满生机的美

丽。

②师范读,再指名读。

四、拓展练习,激发观察大自然的兴趣。

过渡:雷雨是神奇莫测而壮观的,大自然

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