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青岛版小学数学三年级上册二单《两位
数乘一位数（一次进位）》教案
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两位数乘一位数（一次进位）乘法
教学内容：青岛版小学数学三年级上册二单
元信息窗2第1课时
教学目标：
1.理解两位数乘一位数（一次进位）的笔算
算理，并能正确地用竖式计算。
2.经历探究两位数乘一位数（一次进位）的
笔算方法的过程，掌握笔算方法。
3.培养探究问题的能力和类推能力。
教学重点：掌握两位乘一位数（一次进位）
的笔算方法。
教学难点：理解计算过程中每一步相乘的积
所表示的意义。
教具、学具：多媒体课件，练习本。
教学过程
一、创设情境，提出问题
1.同学们喜不喜欢大课间？（喜欢）那在课
下的时候你们都做哪些有趣的游戏？（学生自由
畅谈）学校为了丰富同学们的课间生活学校组织
了有趣的表演。（出示信息窗2情境图）
2.请学生搜集有用的数学信息，教师有序板
书：
（1）表演艺术体操的排5行，每行19人。
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（2）表演扇子舞的有2组，每组29人。
3.让学生利用发现的信息，提出用乘法解决
的数学问题并板书。
（1）表演扇子舞的一共有多少人？
（2）表演艺术体操的一共有多少人？
二、自主学习，小组探究
解决问题（1）：表演扇子舞的一共有多少
人？
1.让学生列出算式：29×2
2.借助小棒动手操作，理解算理。
板书：29×2=，谁能估算一下？
（1）学生估算：29×2的积大约是多少?为
什么？
（2）29×2的积到底是多少呢？这个算式表
示什么意思？
29×2表示2个29相加，你能试着算算这
道题的得数吗?
学生以小组为单位进行探究。
学生可能会出现以下情况：
方法一：29+29+=58
方法二：用摆小棒的方法，求出得数。
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方法三：用竖式。
学生汇报，教师出示三种方法后，对三种方
法都要肯定，再引导学生通过比较得出列竖式计
算是最简单、实用的方法。
三、汇报交流，评价质疑
1.在引导学生理解算理的基础上提问：
那么29×2=58是怎样算出来的？先算什
么？再算什么？
在学习正确的笔算方法之前，老师利用课件
演示，请同学们动手操作摆小棒。帮助学生理解
算理。
第一行摆2捆、每捆10根，另摆9根，表
示29。
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第二行摆2捆、每捆10根，另摆9根，表示
29。（如图所示）
由图可知，一共是58根小棒，所以
29×2=58。
2.利用数的组成口算：
（1）方法分析：把29分解成20和9，求
出20和9分别与2相乘的积，再把两次乘得积
相加。
（2）计算过程：先算20×2=40，在算
9×2=18，最后算40+18=58。
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3、具体讲解笔算的方法。
（1）竖式计算。问：怎样计算呢？借助直
观操作、边讲解边板书竖式。
29
×2
189×2
420×2（4为什么写在十
位上）
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