中等职业技术学校数控技术应用专业人才需求调查报告 .pdf

中等职业技术学校数控技术应用专业人才

需求调查报告

中等职业技术学校数控技术应用专业人才需求调研报

告

随着全球经济一体化的发展趋势,大批境外企业的涌入，

中国正在逐步变成“世界制造中心”。机械制造业传统的加

工方式，已逐步被数控应用技术的加工方式所取代，从大批虽的生

产规模到单件小批的生产规模，数控加工均被广泛采用。由于数控

技术迅速发展，相关数控技术的人才培养已成为各种层次学校的热

点。

一、行业背景

调查显示，我国数控高技能人才严重不足，数控技术人

才缺口达60万，近年来国内每年新增各类数控设备在5万

台以上，但在一线操作人员中，只有4%具备高级以上技能

资格。劳动保障部有关负责人说，由于科学技术的发展特别

是计算机技术的普及，数控加工技术已成为现代制造技术的核心。

数控人才的严重短缺成为全社会普遍关注的热点问题，这已引起中

央领导同志的关注，教育部、劳动与社会保障部等政府部门正在积

极采取措施，加强数控技术应用型人才的

二、人才需求

根据教育部、劳动和社会保障部、国防科工委、信息产业部、

交通部、卫生部联合印发的《教育部等六部门关于实施职业院

校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的通知》

和教育部办公厅、国防科工委办公厅、中国机械工业联合会联

合印发的《关于确定职业院校开展数控技术应用专业领域技能

型紧缺人才培养培训工程的通知》精神，以及教育部等有关部

门的必威体育精装版调研表明，我国要成为“世界工厂”，就需要造就和

培训数十万数控技术应用专业领域的操作人员、编程人员和维

修人员。随着非国有经济的飞速发展，数控人才更是供不应

求，主要集中在模具制造企业和汽车零部件制造企业。大虽民

营、合资企业和外资企业人员比较精干，更加需要既精通数控

加工工艺、编程，乂能熟练操作数控机床，同时对数控机床的

维护维修有一定基础的复合性的技术人才。

三、能力要求

.实践操作能力

由于数控技术的发展，数控设备的增多，提出应加强数控操作

实训的占有较大比例。为了适应岗位操作工作，本专业毕业生普遍

要求加强实践动于能力的培养，在校就能获得多种岗位操作技能，

实现多元化，走出校门就能胜任岗位工作或二次就业的要求。

2.自学能力

调查表明，很多发展成功的年轻人都是利用业余时间继续学

习，提高学历层次，提高技术水平，在竞争的社会中立

足，并迅速的提高自己的位置。

3.社会交往能力

社会交往能力是指妥善处理组织内外关系的能力.包括

与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正

确处理上下左右关系的能力。

企业对社会交往能力有以下要求：

(1)表达理解能力

表达理解能力意味着一个人是否能够将自己内心的思想表现出

来，还要让他人能够清楚地了解自己的想法，其次就是理解他人的

表达。一个人的表达能力，也能直接地证明其社会适应的程度。

(2)人际融合能力

表明了一个人是否能够体验到人的可信以及可爱，它和人的个

性(如内外向等)有极大的关系，但乂不完全由它决定，更多的是一

种心理上的意味。

解决问题的能力

要有有效沟通和解决问题的能力，只有这样，才能较快进入角

色。

四、专业培养模式

“产教结合、校企合作”模式，既能发挥学校和企业的各自

优势，乂能共同培养社会与市场需要的人才，是高校与

企业双赢的模式之一。加强学校与企业的合作，教学与生产的结合，

校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、

利益共享，是实现高校教育及企业管理现代化、促进生产力发展、

加快企业自有人才的学历