青岛版三年级数学上册教学设计课题(新版齐全) .pdfVIP

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2016-2017学年三年级上册数学教学计划

一、学生根本情况分析：

三年级一班现有学生63人。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强根底

知识的教学，还要注意开展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习

情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，

具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比拟扎实，能够自主学习，但思维不

够灵活，缺乏创新意识。差生承受知识比拟慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问

题，学习成绩不佳。在教学中应与时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。

二、教材分析

三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。

数与代数：克、千克、吨的认识；除法的口算、估算；简单的、稍复杂两三位数除以一位数

笔算与验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简

单的分数加减法。空间与图形：初步认识轴对称图形与对称轴；在东、西、南、倍和东北、西

北、东南、西南中，给定一个方向，区分其余七个方向。初步认识平移、旋转现象；认识面积

和面积单位，会进展长方形、正方形的面积计算。实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化

的关系；合理安排双休日。统计与概率：可能性的大小

三、教学目标

〔一〕知识目标

1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。

2、结合具体情境，进一步理解四如此运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数

除以一位数的除法即含有两级运算的四如此混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现

实素材进展估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。

3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进展简单的换算。

4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会

进展简单的单位换算。开展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。

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5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。

7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，区分其余七个方向。并

能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。

〔二〕情感与态度目标：

1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学

的作用。

3、在他人的鼓励与帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学

好数学的信心。

4、在他人的指导下，能发现错误并与时改正，逐步养成良好的学习习惯。

四、教学重点、难点

乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容

是“数与代数〞局部的教学重点。

“空间与图形〞的内容比拟抽象，是教学难点。

五、教学措施与预期目标

1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发

学生学习数学的兴趣。

2、在教学中，要注重利用“信息窗〞“情境图〞，引导学生发现问题、解决问题。强化学生

的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小

组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。

3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。

提倡多样化的学习方式，重视学生个性开展。

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4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举

一反三的能力。

5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要与时，并努力做好批改

记录，以便进展有的放矢的反应和矫正。

7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的

相互帮助，使后进生乐于承受。

8、努力提高自己的业务水平，多读