2015年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）真题（解析）.docx

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2015年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中

学)题解析

1答案:D

解析：本题考查对国外著名教育家的代表著作的识记。《论演说家的教育》又译为《雄辩术原理》《雄辩家的教育》《演说术原理》《论雄辩术的培养》等，全书共12卷，主要探讨有关雄辩术的各种理论问题。其中第1、2、3、12卷等，系统论述了雄辩家的培养和教育，是古代西方第一部系统的教学方法论著。故D项正确。

A项：《理想国》是柏拉图重要的对话体著作之一，主要对他的政治哲学主张进行了详细论述。与题干不符，排除。

B项：《政治学》是古希腊思想家亚里士多德最重要的政治学论著。与题干不符，排除。

C项：《论雄辩家》是西塞罗论述教育的主要著作，发表于公元前55年。在此书中，他谈论了一个演说家所必需的学问和应该具有的品格。《论雄辩家》是以对话形式写的，但非系统的教育学著作。与题干不符，排除。

2答案：C

解析：本题考查对近代教育家思想的识记与理解。斯宾塞作为19世纪英国著名的哲学家、社会学家和教育家，对当时社会的教育现状极其不满，认为教育应当从古典主义的传统束缚中解脱出来，适应社会生活和生产的需要，传授有价值的知识，教育的任务和目的就是为完美生活做准备。通过知识价值论，他强调最重要的问题并不在于这个或那个知识有没有价值，而在于它的比较价值，即主张用实证方法研究知识的价值。结合题干要求，可知C项正确。

A项：夸美纽斯在其代表性理论“泛智教育”思想中强调“教育是将一切事物教给一切人类的一门艺术”，此外还在其代表著作《大教学论》中对班级授课制进行了理论论证。与题干不符，排除。

B项：赫尔巴特是科学教育学的奠基人，其代表性的理论包括传统“三中心”理论(教师中心、教材中心、课堂中心)、“四段”教学法(明了、联想、系统、方法)等。与题干不符，排除。

D项：卢梭是法国18世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、自然主义教育家、文学家。卢梭自然教育的目的是培养“自然人”。自然人并不是倒退到原始社会的退化之人，而是生活在社会中的自然人，即身体强壮、心智发达、能力强盛的“新人”。与题干不符，排除。

3答案：A

解析：本题考查对教育的理解。作为一种社会活动的教育，与政治、经济、文化等其他社会活动相互交织、相互影响，且都会对人的生产、生活、身心产生种种影响。如在政治经济制度的发展过程中，对阶级路线的宣传会对人的政治思想产生影响；生产力的发展会促进教育内容的更新，从而改变受教育者的知识结构；文化更是作为教育传播的内容而存在，直接影响受教育者的观念和价值取向。因此，要学会区分政治、经济、文化等对人的身心发展的教育作用与教育活动本身。政治、经济、文化等社会活动虽然都会对人的身心发展产生教育作用，但这种作用并不是它们存在的主要目的，而只是在实现自身主要目的的过程中对人产生的附带作用。只有教育是有目的地针对人的身心发展产生直接影响的活动。因此，有目的地培养人是教育区别于政治、经济、文化、人口等其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，即教育的本质。故A项正确。

B项：其他社会活动在发展中也可以附带地促进人的发展，故不能将教育与其他社会活动区分开。与题干不符，排除。

C项：教育的对象是人。教育可以通过提高人的能力和素质进而促进社会发展，但这并非教育的本质。与题干不符，排除。

D项：具有组织性和系统性是教育尤其是学校教育的重要特征，但不是教育的本质。与题干不符，排除。

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4答案：C

解析：本题考查对古代西方教育的识记与理解。古代西方较为著名的教育有古希腊教育、古罗马教育等。古希腊教育在古风时代(公元前8世纪—公元前6世纪)以两种城邦教育制度最为著名：古代雅典教育和古代斯巴达教育。其中，古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人和武士，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。故C项正确。

A项：在征服古希腊以后，古罗马的教育系统从一开始的非正式系统，即以家庭教育为主，逐步接受古希腊的影响，到古罗马共和国晚期建立起较为完善的教育体系，并建立起具有古罗马特色的文法学校、修辞学校等。其中，修辞学校招收16岁以上的富贵人家子弟，以培养善于辞令、能言善辩的雄辩家和演说家为目的。与题干不符，排除。

B项：古典时代(公元前5世纪—公元前4世纪中叶)是希腊教育发展的黄金时期，其又以智者和智者学派的出现为盛。以苏格拉底为代表的一大批思想家致力于培养具有从事政治活动、处理个人和社会事务的能力的公民，即智者。与题干不符，排除。

D项：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教