北师大版数学三年级上册7《年、月、日 第二课时 看日历》教学设计.pdf

北师大版数学三年级上册7《年、月、日第二课时看日历》教学设计

一.教材分析

《年、月、日》是北师大版数学三年级上册7的内容，这部分内容主要让学生

理解年、月、日的概念，知道它们之间的关系，并能运用年、月、日知识解决实际

问题。第二课时《看日历》旨在让学生通过观察日历，加深对年、月、日的理解，

并学会使用日历。

二.学情分析

学生在学习这部分内容前，已经初步了解了年、月、日的基本概念，但可能对

它们之间的关系和运用还不够清晰。本节课需要引导学生通过观察日历，进一步理

解年、月、日的关系，并能在实际情境中运用。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够通过观察日历，理解年、月、日的关系，并能

运用这些知识解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等活动，学会使用日历，提

高自己的时间管理能力。

3.情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，学会珍惜时

间。

四.教学重难点

1.重点：学生能够理解年、月、日的关系，学会使用日历。

2.难点：学生能够运用年、月、日知识解决实际问题。

五.教学方法

采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生通过观察、思考、交

流等活动，掌握年、月、日的知识，并学会运用。

六.教学准备

1.准备一份详细的日历，包括一年的月份和日期。

2.准备一些与年、月、日有关的实际问题，用于课堂练习。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾年、月、日的基本概念，如一年有多

少个月，每个月有多少天等。然后提出问题：你们知道为什么一年有“12个

月吗？”让学生思考并发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）

教师展示一份详细的日历，包括一年的月份和日期。引导学生观察日

历，发现每个月的天数不同，并提问：为什么每个月的天数不同？“”让学生思

考并回答。

3.操练（10分钟）

教师提出一些与年、月、日有关的实际问题，如今年中秋节是几月“

几日？”、“国庆节是几月几日？”等，让学生运用所学知识解决问题。同时，

教师可以设置一些小组活动，让学生互相讨论和解答问题。

4.巩固（10分钟）

教师引导学生观察日历，找出一些特殊的日期，如节假日、自己的生

日等，并让学生解释为什么这些日期特殊。通过这个活动，让学生进一步巩固

年、月、日的知识。

5.拓展（5分钟）

教师提出一些拓展问题，如如果一个月有“31天，那么一年有多少

天？”、“闰年是什么意思？”等，让学生思考并回答。通过这个问题，引导学

生了解闰年的概念。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的年、月、日的知识，并强调它们之间

的关系。同时，教师可以提醒学生珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些与年、月、日有关的作业，如制作一份自己的日历、解

答一些实际问题等。通过作业的完成，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上写出本节课的重点内容，包括年、月、日的概念和它们

之间的关系。同时，教师可以标注一些重要的日期，如节假日等。

以上是针对北师大版数学三年级上册7《年、月、日第二课时看日历》的教学

设计。请注意，每个环节的时间安排仅供参考，实际教学中可根据学生的实际情况

进行调整。

在教学《年、月、日第二课时看日历》的过程中，我深刻认识到教学不仅仅

是一个单向的知识传递过程，更是一个师生互动、学生合作、探究和实践的过程。

通过这节课的教学，我对自己在教学设计、课堂实施