高职院校美术教育人才培养策略研究 .pdfVIP

高职院校美术训练人才培育策略争辩

高职院校是致力于为国家和社会培育高等职业人才的训练阵地，使职

业人才在力量素养上符合社会需要，是每一所高职院校在训练工作开

展过程中都需要思考和面对的问题。以往的高职美术训练存在过于重

视理论教学等问题，以致部分美术训练专业人才毕业后存在就业难、

难以适应岗位工作的问题。这就需要高职院校改革以往的美术训练方

法，通过深化争辩美术训练存在的不足，了解市场需要，准时改进和

调整美术训练专业人才的培育方向，以更好地培育出一流的美术训练

专业人才。文章结合高职院校美术训练专业人才培育中存在的一些具

体问题，就提高美术人才的专业水平提出相应策略。

一、现阶段高职院校美术训练存在的主要问题

笔者通过调查了解到，现阶段部分高职院校的美术教学不同程度地

存在以下方面的问题。首先，过于重视美术理论训练，忽视美术技能

和实践教学。部分高职院校开设的美术课程内容脱离实践领域的美术

应用，缺乏与美术技能培育的联系。同学即便通过努力学习把握了教

材上的全部学问，在就业时照旧会遇到很多困难和阻力。其次，教学

内容陈旧，教材长期未更新，始终沿用以往的美术教学方法，缺乏将

职业技能引入美术教学的创新。同学学到的一些美术学问已经落后于

时代，美术教学内容亟待更新。再次，教学方法单一，缺乏对现代化

教学方法与教学器材的应用。部分美术老师难以操作多媒体教学设备，

不了解信息技术、网络技术，在美术教学活动中主要依靠板书、口述

1

的教学模式。这导致教学枯燥乏味，同学的学习效果不抱负。最终，

美术教学活动中缺乏实践环节和应用环节，在教学设置上缺乏让同学

到美术工作岗位进行实训的教学环节[1]，从而导致一些同学学到的学

问与实际岗位需求脱节，在就业时遇到困难。

二、高职院校美术训练专业人才培育策略

1.把美术训练与职业领域的市场人才需要联系起来。目前市场上需

要的美术人才一般分为美术设计人才、美术制作人才、商业美工和媒

体领域的美工人才、服装和动漫以及玩耍领域的美工人才。职业领域

对美术人才的需要打算了同学毕业后的就业方向，因而高职院校要培

育出具有较高专业力量和素养、可以更好地契合市场需要的人才。高

职院校应以市场对人才的需求为导向，合理确定美术训练专业的人才

培育目标，合理规划美术训练内容和教学方法，这样才能培育出更多

契合市场需要的优秀人才[2]。这要求高职院校要准时了解市场对人才

的需求状况，准时调整美术训练的目标和方向，以更好地培育出适合

市场需要的职业人才，让同学毕业后可以尽快融入社会，利用自己的

职业力量为社会作出应有的贡献。2.制订专业学问与职业力量、素养

并重的人才培育方案。以往的高职院校美术训练往往偏重于对美术理

论的教学，而忽视对同学进行美术专业技能、职业技能的培训。为更

好地提升美术训练的专业化水平，高职院校应调整教学方案，制订专

业学问与职业力量、素养并重的人才培育方案，在开展好专业基础训

练的同时，合理引入美术方面的有用学问，如美术设计学问、美术制

作学问、美工学问、美术动漫制作与玩耍制作方面的学问。高职院校

2

应通过加强美术专业技术、技能的教学，形成专业素养与职业力量进

展并重的人才培育模式，使同学在奠定坚实学科理论基础的同时，把

握美术专业技能和实践技巧的具体应用方式，助力同学成长为高素养

的专业人才。3.重新设计美术训练课程体系。以往的高职院校美术训

练在教材上往往更新不准时，一些课程内容已经难以适应现代社会的

实践需要。为更好地培育出具有专业素养的人才，高职院校应乐观调

整美术训练的课程内容，通过引入新的美术学问，补充和更新教材内

容，从而构建新的美术课程教学体系。这要求高职院校在课程设计上

首先要了解目前市场对美术技能的实际需求，依据社会生产领域美术

技能的实践应用，适时引入新的美术教学课程内容。如，高职院校可

以引入商业美术设计、多媒体设计、数码设计、动漫美术、玩耍美术

等方面的课程，让课程教学在内容上紧跟时代需要，从而增加课程教

学的时效性，让同学始终接受职业领域的前沿学问。其次，要在美术

理论学问的课程内容中增加后现代美术、波普艺术、商业美术、艺术

装饰等内容的比重，使同学学到更多的美术领域前沿学问内容，摆脱

以往的单一学问结构。再次，应增设实践教学课程，通过与企业或商

业单位合作，为同学供应深化一线进行实践学习的机会。高职院校应

在教学课程中增加实训环节，让同学通过亲自到企业中了解