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2008年《和田师范专科学校学报》(汉文综合版)Ju1．2008第28卷第三期总第53期

试论韩国留学生学习汉语的语音难点与语音重点

李莉

(西北师范大学文学院甘肃兰州730070)

L捅妥J文章针对韩国留学在学习汉语语音过程中出现的问题，对韩也比较容易：mm【】与韩语中的ra发音部位和方法基本一样，只

国留学生学习汉语的语音难点和语音重点作了论述。认为汉语语音中的h和U是是ra[m3为闭口音，老师只要告诉学生汉语中的m[m】发完后不需要

韩国留学生学习的难点：z、c、S、zh、ch、sh、r等及声调、轻重音、语调是对闭口，学生即可领会。其次，从汉语中的单元音韵母来看，aa【】、O

韩留学生语音教学的重点。0【】、ii【】与韩语元音中的a【】、上0【】、．I嘲也基本一样，很容易学

[关键词]语音难点；语音重点：汉语；韩语习。因此，上面所提到的这些音，韩国留学生在汉语学习的过程中

语音是语言的物质外壳。在对外汉语教学中，语音教学首当其都不会有问题，可以通过母语的同化来习得，而其余未提及的，则

冲，而掌握科学的教学方法则是语音教学成功的重要因素。我国传都是与他们的母语一韩语的发音相似或母语中完全没有的音，以

统的语音教学，都是将声母和韵母作为教学的中心和重点，之后用下分语音难点和语音重点分别论述。

较少的时间练练“四声”，语音教学就基本完成了。这样的教学，很二、韩国留学生学习汉语的语音难点

难取得理想的效果。其实早在1959年，赵元任先生就提出在对外汉马燕华在她的文章中提到：“语音难点’指外国汉语学习者短

语语音教学中，应分清难易，不宜平均分配时间。北京师范大学时间内难以学好的音，表现为学习者较难学好、出错率高、纠错时

马燕华教授也在她的论文论对外汉语教学的语音难点与语音重点》间较长、即使学好后汉语语音面貌也无明显改善。”而语音重点是指

中认为，应在对外汉语语音教学中区分语音难点与语音重点，然后“外国汉语学习者必须学好的重要的音，表现为学习者较难学好、

有针对性地教授并加以练习，这样才能提高教学效率。本人对此深出错率高、纠错时间较长、但是一旦学好后汉语语音面貌则有非常

表赞同，以下试论述韩国留学生在学习汉语语音时的难点与重点，明显的改善。”

以便运用于对外汉语教学课堂，更好地、有针对性地帮助韩国留学韩语辅音中的口m】与汉语声母中的hx【】，元音中的口u【】与汉语

生学习汉语发音。单元音韵母中的uu【】发音较为相似，我把它们看作是韩国留学生学

一

、汉韩语音的简单对比习汉语的语音难点，原因是：hx【】、uu【】都是汉语语音系统中出现频

汉语普通话有21个声母，39个韵母，四个声调；韩语有l9个率不是很高的音，Pl而且韩国留学生在使用汉语进行表达时，即使

辅音和21个元音，没有声调。首先，从汉语的声母来看，bp【】、PIP】‘、把这两个音发成了韩语中的口m】、口M，一般也不会使语义发生改

dl【】、t[t】‘、gk【】、k[k】‘、nn【】分别与韩语中的口p【】、O[p】‘、I-I[t]、变，只是使他们的汉语听起来不地道。在具体的教学中，我们应让

I-I[t】‘、口k【】、Ok[】‘、口n【】一一对应，发音一样，学生很学生掌握这两组音的区别，以利于他们准确地发音。

容易掌握，教师在教的过程中完全可以一带而过。声母中的j[喀]、hx【】是舌根音，而韩语中的口h【】是喉音。hx【】发音时舌根靠近软

q[喀1]、x[口，可用韩语中的人味读，对韩国留学生来说，腭形成窄缝，气流摩擦而出，声带不振动，练习发音时，可以拉长