透过眼睛看世界r——由《180台DV的故事》谈纪录片的拍摄要素 .pdfVIP

透过眼睛看世界r——由《180台DV的故事》谈纪录片的拍

摄要素

张晓嫣

【摘要】纪录片创作的突破,很重要的部分在于创作理念的创新.纪录中的选题确定、

细节的拍摄、关键点的抓取、具体素材的选取、故事的结构等,都是纪录片创作中

不可忽视的要素.纪录片可以为观众提供一个展示现实生活的平台,通过直抵灵魂的

东西,让他们看清自我,让每一个人承担起更多的社会责任.公益纪录片《180台DV

的故事》正是这样一部纪录片,透过孩子们的眼睛让人看到了一个不同的世界.

【期刊名称】《声屏世界》

【年(卷),期】2017(000)009

【总页数】2页(P42-43)

【关键词】纪录片;拍摄要素

【作者】张晓嫣

【作者单位】山西传媒学院

【正文语种】中文

《180台DV的故事》是“保时捷溢彩心”的公益项目，由片名即可知道，这是一

部完完全全属于孩子们自己的纪录片，鼓励他们用自己的眼睛观察，用手中的小

DV拍摄他们想拍摄的生活。当然，这180台DV只是援助当中的一小部分。为了

提高当地教育观念和教育水平的目标，这个项目还为偏远的学校提供儿童所需的图

书和体育器材，并在县里成立导师团队，送教下乡，为偏远学校的教师提供即时的、

现场的培训与指导。这些DV方便孩子们用儿童的视角记录当地师生受益于“移动

教育资源与培训中心”项目的真实生活。其中90%的素材来源于四川省苍溪县的

2000多名孩子，由他们在当地导师的指导下自行完成拍摄。影片通过孩子们的视

角和语言，反映了我国西南地区儿童教育与发展的现状，尤其是大部分孩子的父母

外出打工，造成大量留守儿童的社会现实。

试想一下，一群没有经过专业训练的孩子们去拍摄纪录片，这在专业人士眼中是想

都不敢想的事情，但他们就这么做了，而且引起了很大的轰动。具体分析大致有以

下几点原因。

一、选题的现实性。据调查，随着农村社会转型，在一些劳动力输出大省，大规模

的人口流动形成了一个特殊群体。父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在农村)，

孩子或者与他们的爷爷奶奶、姥姥姥爷住在一起，或者与亲戚、朋友、邻居生活在

一起，也有很大一部分孩子自己独立生活，他们被称为留守儿童。《180台DV的

故事》要展示的正是在这样一个社会大环境下相应产生的特殊群体——留守儿童。

《180台DV的故事》开篇便向人们展示在第一阶段的拍摄结束后，节目组对孩子

们在学校拍摄的素材进行回收，发现在接受采访的二十多名小学生中，孩子们对一

个问题的回答特别一致。这个问题就是“你和谁住在一起？”他们的回答近乎惊人

的一致——和自己的爷爷奶奶或姥姥姥爷住在一起。爸爸妈妈在外打工，很少回

来看他们，这是真实存在的现实。生长在这样的环境里，很多孩子早早学会了自立，

放学回家后会帮助爷爷奶奶做家务、干农活，也会帮忙照看年幼的弟弟妹妹。他们

最盼望的就是过年，不是因为能有好吃的、有新衣服，而是爸爸妈妈能回来，能全

家团聚。

从社会学和心理学角度考虑，父母外出打工后和孩子聚少离多，势必造成相互之间

沟通少的问题，远远达不到其作为监护人的角色要求；容易导致留守儿童“亲情饥

渴”，使得他们在心理健康、性格等方面出现偏差；由于监管的缺失，在他们学习

甚至个人安全方面也会相应地出现问题。因此，纪录片把镜头对准这些孩子，旨在

给人们提出一个问题——应该关注这些孩子的处境，当地有关部门能出台一些具

体办法留住他们的父母，让他们回到孩子身边，这样才能从根本上解决留守儿童的

问题。

二、人物的平民化。“讲述老百姓自己的故事”是我国早期纪录片栏目的栏目语，

也是之后在纪录片实践平民化拍摄时对于人物选择的一个要求。这部纪录片也恰恰

把关注点放到了“人”身上，是普通的不能再普通的孩子们的生活和他们眼里的世

界。

作为拍摄者之一的孩子王康俊，他的镜头始终对准他的妹妹；李路的镜头大多数是

他自己，扫地、钓鱼、荡秋千；李涛涛拍摄的是某一个周末他独自一人在家里玩滚

铁环的过程；曾晓纯连续四天拍摄的内容都是小河里树木的倒影；孙小兵在两天里

拍的素材全是她和动物在对话……这些就是他们的生活，他们一天天周而复始的生

活。他们的生活现状才是对社会的真正诠释，这是纪录片应该关注的内容。

三、抓取生活的关键点。这里提到的“关键点”也可以理解为“动情点”。在常规

状态下拍摄出来的东西由于没有故事性不好看，也就缺乏观赏性，坚持看完都很费

劲，更谈不上看过之后的传播了。因此，我们要学会从一个选题中找出矛盾和冲突，

找出关键点，运用一些故事片的