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2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案
第二单元成长的时空
第四课幸福和睦的家庭
第1课时家的意味
一、课标内容
1.学习主题:中华优秀传统文化教育。
2.内容要求:理解中华民族孝悌忠信的荣辱观念。
二、素养目标
政治认同：理解“家庭和睦则社会安定”，认同“家和万事兴”的家庭文化观念。
道德修养：感念父母的养育之恩、长辈的关爱之情，以感恩的心与父母、长辈沟通。
健全人格：体会家庭对个人和社会的作用，传承、弘扬孝亲敬老等优良家风。
责任意识：提升对自己家庭的责任感，提高传承中华优良家风的能力，增强孝亲敬老的行动力。
三、教学重点、难点
【教学重点】
家的重要意义。
【教学难点】
优良家风的作用。
四、教学过程
（一）导入新课
歌曲导入：潘美辰《我想有个家》
思考：歌曲表达了怎样的情感？
歌曲表达了对家的渴望。从古至今，家都是每个人魂牵梦绕的地方，我们都希望有一个温暖幸福的家。家,是我们最熟悉的地方。每个人自出生之日起,就持续接受着家庭的熏陶和长辈的教导。家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候,也有甜蜜的碰撞……家,对我们来说到底意味着什么?今天,我们就来一起学习《家的意味》。
（二）新课探究
活动一：画出我的“家”
每个人都来自不同的家庭，我们对家的印象也各有不同，现在，请每位同学在3分钟内简要画出你心目中“家”的样子。
合作探究：完成后分享你画作中“家”的含义。
学生回答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
活动二：家的内涵
家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹雨打。有了床，累了、困了，可以睡个甜甜的觉，做个美美的梦。
家是太阳，家人的笑容是温暖的阳光。
合作探究：根据材料，结合你的生活体验，说说“家”是什么。
学生回答：家是生命的居所，是心灵的港湾。我们的成长离不开家庭的哺育和支持。家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。
活动三：回家
在2024年春运的40天里，全社会跨区域人员流动量超过84亿人次；中国人无论身处多远都要回家；春节返程，有一种爱叫“妈妈装的后备箱”……这些都说明了什么？
学生回答：我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。
教师点拨：家是生命的居所、心灵的港湾，家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
活动四：家庭教育
习近平总书记曾强调，“广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶”“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。
合作探究：结合材料，分析家庭在我们的成长过程中发挥着什么作用。
教师点拨：家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。
活动五：优良家风
不学《诗》，无以言。不学礼，无以立！——孔子《论语》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。——诸葛亮《诫子书》
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯《朱子家训》
千里家书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。——张英《家书》
合作探究：（1）从上述家规、家训中，你感受到了什么？（2）优良的家风对于我们的成长有什么重要作用？
学生回答：（1）家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。（2）优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
活动六：家和万事兴
家庭是社会生活中最小的、最基本的组织形式。“家和万事兴”,只有家庭和睦，家庭成员互相关心，互相爱护，父母尽到抚养教育子女的责任，子女尽到孝亲敬老的义务，全家人团结一致，家庭才能兴旺发达，社会才能祥和文明。
合作探究：家庭在社会中发挥着什么作用？
学生回答：一个个家庭幸福美满,国家才会富强。
教师点拨：家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定,家庭幸福则社会祥和,家庭文明则社会文明。千家万户都好，国家才能好，民族才能好。
活动七：家国情怀
无数“小家”组成了社会这个“大家”,每个家庭成员的努力促进了社会的发展，为了“大家”的利益，有的社会成员无暇顾及自己的“小家”,他们用自己的实际行动为我们的社会奏响了一曲又一曲感人的赞歌。
合作探究：请同学分享收集的“舍小家顾大家”的人物事迹。这些感人事迹对我们有什么启发？
学生回答：我们每个人不仅是家庭的成员，同时也是国家的公民，除了要承担自己应负的家庭责任外，还要承担重
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