第3课 月是故乡明-2023-2024学年五年级语文下册寒假自学课 统编版 .docxVIP

第3课月是家乡明

1.学会文中的“徘、徊”等15个会认字，读准多音字“燕”，会读“烟波浩渺、篝火、萌动、清澈、风光旖旎”等词语。

2.默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经受，产生了哪些内心感受。

3.搜集一些思乡的诗文，和同学沟通。

一、课文内容解读。

《月是家乡明》是季羡林先生在功成名就之后仍怀念自己的家乡，以月作为抒情线索，通过对家乡和自己童年生活的回忆，特殊是对家乡月色的动人描写，抒发了作者对家乡永久的思念与牵挂。

本文的主旨是表达对家乡的思念之情，文章中对于景和事的描述都是为表达对家乡的思念之情服务的。在文中，作者通过对家乡月亮的具体描述，表达了对家乡的思念之情；捉知了、看月亮、游玩、做梦这些童年趣事都跟月亮有关，写这些事也是围围着月亮来写的，这样更能表达出对家乡的思念；通过在济南、北京和世界其它地方见到的月亮与家乡月亮的对比，表达对家乡的深情；作者拿赏月胜地朗润园与家乡的小月亮对比，表达浓浓的思乡之情，正如作者所说，“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍旧是家乡苇坑里的那个平凡的小月亮”；最终作者直抒胸臆“月是家乡明，我什么时候能够再看到我家乡里的月亮啊！”表达对家乡的思念。

二、作者简介。

季羡林（1911年8月6日—2009年7月11日），中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际有名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城高校名誉校长、北京高校副校长、中国社会科学院南亚争辩所所长，是北京高校的终身教授，与饶宗颐并称为“南饶北季”。

三、相关资料。

芦苇：芦苇生于江河湖泽、池塘沟渠沿岸和低湿地。芦苇茎秆直立，植株高大，迎风摇曳，野趣横生。由于芦苇的叶、叶鞘、茎、根状茎和不定根都具有通气组织，所以它在净化污水中起到重要的作用。芦苇茎秆坚韧，纤维含量高，是造纸工业中不行多得的原材料。在湖边长的比较多。

一、初读课文突破字词。

1.课文朗读，走近课文第一步。

（1）我已读了（）遍课文，我能把课文读得（选一选）：

正确□流利□有感情□

（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

（3）从《月是家乡明》这一题目我知道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.读拼音写字词。

húdiémàozixiānàochǎnchú

（）（）（）（）

màisuìpāoqìróngmáojiǔcài

（）（）（）（）

3.在文中圈出下列词语，理解画线词语的意思。

不行胜数顶天立地恍然大悟乐此不疲

烟波浩渺相映成趣离乡背井奇特绝伦

乐此不疲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

奇特绝伦：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.给多音字注音并组词。

兴＿＿＿（）＿＿＿（）泊＿＿＿（）＿＿＿（）

曾＿＿＿（）＿＿＿（）燕＿＿＿（）＿＿＿（）

宿＿＿＿（）＿＿＿（）奇＿＿＿（）＿＿＿（）

5.在括号里填上合适的字词。

（）的莱芒湖（）的沙漠（）的高山

（）的大海（）的柱子（）的知了

一（）知了几（）土山一（）明月

6.读句子，依据画线部分填写词语。

（1）洞庭湖水烟雾掩盖，宽敞无边，景色蔚为壮丽。（）

（2）战时，老百姓为生活所迫，不得不离开家乡到外地去。（）

（3）草木浓绿一片，点缀着三两朵红花，相互衬托着，显得很好玩味。（）

（4）书是格外奇特，没有什么可以比得上的音乐，让人沉醉其中。（）

二、再读课文理解句段。

1.词语理解与运用。

在风光旖旎的瑞士菜芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中在宏伟雄奇的高山上，我都看到过月亮。

（1）读到“风光旖旎”，我们还会想到“＿＿＿＿”“＿＿＿＿”等词语。

（2）读到“无边无垠”，我们会想到这样的画面：＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）观看“碧波万顷”这个词语的结构，尝试把下列词语补充完整。

烟波（）（）荷香（）（）宿鸟（）（）绿水（）（）

2.读句子，按要求填空。

A.在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在宏伟雄奇的高山上，我都看到过月亮。